古诗两首教学反思
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编收集整理的古诗两首教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
古诗两首教学反思1
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，是一首简短而又意境深远的诗歌。在教学中，《静夜思》也是一个重要的古诗品读对象。但是，在教学过程中我们也需要注意以下几点：
优点：
1. 《静夜思》的诗歌简短，易于学生理解，能够使学生对古诗有初步的了解和认识。
2. 通过学习《静夜思》，能够提高学生的阅读理解能力和学习兴趣。
3. 通过分析《静夜思》的意境和诗歌技巧，能够培养学生的.语言表达能力和创造力。
缺点：
1. 有些老师在教学《静夜思》时，只注重其意境，而忽略了诗歌技巧的分析，导致教学效果欠佳。
2. 有些老师在教学《静夜思》时，过于注重对古诗的文学解释，而忽略了对学生思想情感的引导，导致教学效果下降。
3. 在教学过程中，有些老师忽略了学生的实际情况，过分追求课程进度，导致学生对古诗词的学习兴趣大减。
古诗两首教学反思2
《将进酒》是唐代诗人李白的代表作之一。在教学中，《将进酒》往往被用作教学重点，因其诗词华丽、语言优美、意境深远，能够提高学生的文学素养，拓展学生的文化视野。但是，在教学过程中我们需要注意以下几点：
优点：
1. 能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到教学活动中来。
2. 通过学习《将进酒》，能够提高学生的.文学素养，使他们对古诗词有更加深入的了解和认识。
3. 通过分析《将进酒》的诗歌技巧和意境，能够培养学生的语言表达能力和创造力。
缺点：
1. 在教学过程中，有些老师过分追求诗词的韵律和字数，忽略了学生的实际阅读体验，导致教学效果下降。
2. 有些老师在讲解《将进酒》时，只注重文学知识的灌输，忽略了对学生思想情感的引导，导致教学效果欠佳。
3. 在教学过程中，有些老师忽略了学生的实际情况，过分追求课程进度，导致学生对古诗词的学习兴趣大减。
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