实用的夏天的作文锦集[3篇]
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的夏天的作文3篇，希望能够帮助到大家。
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夏天的作文 篇1
“轰——”夏天的一声惊雷，唤醒了正在忙碌的人们。大家停下脚步，感受着天空的气息。“轰——轰——”又是两声雷，这可把在学习的我吓了一大跳。我们家的人也都放下了手上的活，忙起了另一件十分重要的事——关窗。“啪！啪！”客厅，厨房，卧室的窗户都被第一时间关上。刚关完最后一扇窗，夏天的雨就毫不吝啬地下起来了。
如黄河决堤一般，刚开始，雨就下得非常大。一滴滴雨点犹如利剑，刺入房梁，马路，花草中，把那些路过的大雁，麻雀吓得惊慌失措，三三两两地落在大树和电线杆上。瞧！这个路灯顶端，已经落了三四只麻雀，它们正抖着翅膀，用梳子般的.小嘴整理着羽毛；旁边的电线杆上也飞来了几只，扑闪着身子，似乎在懊恼这大雨把身上淋得湿漉漉的。那边飞来一只，这边飞走一群，就像鸟儿的大聚会。
“轰——”又是一声惊雷，转移了我的注意力。正当不知不觉间，雨下得更大了。如果说刚才的雨是黄河决堤，那么现在的雨可谓是长江倾泻了。用“飞流直下三千尺”来形容雨势一点儿也不夸张。深南大道上的积水已经非常深了，从窗口望去，路中央行驶的车就像海上行驶的快艇，水花有半米高，犹如一朵朵白色的水莲，尽情地绽放。
大约下了半个小时，雨渐渐变小了，如利剑般的雨也慢慢地变短了，变粗了，从原来的淅淅沥沥，便成了滴滴答答。麻雀飞了，下雨时才会回来了；人们出门了，又开始无休无止地忙碌了。雨没有停，但却只剩下了不时的“滴答”声。天边的乌云也正向地平线的方向移走着。我刚准备重新去写题，花盆旁的一抹新绿却吸引了我。“呦，一株新苗！”不知什么时候，经过大雨的洗礼，这儿蹦出来了一个微小的生命呢！看来，夏天的雨之所以下得那么猛，就是想让这些生命快点成长啊。
夏天的雨，可真是意味深长，美丽壮观呀！
夏天的作文 篇2
中考已经过去了两个多月，前几日看了电影《青春派》，看见电影里面只有几分钟就过去的那几百天，突然像在做梦一样，眼神开始放空，仿佛回到高三九班的教室，黑板的右边写着距离中考XX天。然后就开始觉得不可思议，我是怎么度过这让我感觉漫长得不得了的几百天的?回到家里，玄关处还叠着我的教科书我的辅导书还有扎成捆的试卷，觉得一切很不真实，时间过得太快。
不管是中考前还是中考后，空间里总有些长图或者说说在煽情地说着我们在毕业后才会珍惜怀念最后的初三时光，之前我一直自诩是个不会怀念的人，现在却突然想念我的初三了。于是就心血来潮想写一篇文章。
回想起初三的晚自习，第一节晚自习下课总会兴致勃勃地聊八卦，也许这初三实在是太沉闷了，就算聊的是老梗也能很开心很激动。可能是模拟考的成绩一路上升，我开始安心，甚至害怕这种状态消失而期待中考快点来临，安慰考后的某一天，他说我才不想现在考好，等下万一到中考的时候人品用光了怎么办。说者无意听者有心，然后我就开始心慌得不得了，然后他一语成谶，我中考失手，我本来以为我会恨恨地在心里骂李，可是我很平静地就接受了这个现实。我不能怪任何人，是我自己的失误。是的，我很羡慕你们能有好的一批好学校读，但是结果已经是这样了，我也只能安慰自己未来跟好大学没有直接关系我可以靠我自己的努力混得比谁都好。但他们她们说你说不定会因祸得福呢，于是我又乐观起来了，谁知道未来是怎么样的`呢。未来，梦想之类的词语太过虚无缥缈，我只能把握当下。
突然思绪就回到了中考第一天，跟娘娘的握手，第二天，跟生物老师的握手，考完之后黑压压的挤在校门口的学生和学生家长。又想到在大苍中拍的毕业照，我很庆幸遇到了你们，陪我走过了这个我铭记的夏天。
夏天的作文 篇3
课题：夏天的树和秋天的树
教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，夏天的树和秋天的树抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。 夏天的树和秋天的树
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。 夏天的树和秋天的树
教学目标：
1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，。
教学过程：
一、导入新课：
教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）
提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？
学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？
学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）
二、新授课：
下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。
（教师出示，展示树的照片。）
教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
学生：夏天的'树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）
学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比如这棵数，应怎样画？
学生：这棵树的主体颜色是……
教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？
学生：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（学生回答并在黑板上画出。）
教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示，演示绘画步骤：
（1） 用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：1、构图。）
（2） 直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2、水彩笔作画。）
（3） 根据不同的季节来涂色。（板书：3、上色。）
注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：
请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：
1、结构合理。
2、主体颜色突出。
学生作业，教师巡视指导。及时纠正不足。
四、课堂小结：
1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。
板书：
夏天的树和秋天的树
绘画步骤：
1、构图。 学生所画树的外形
2、水彩笔作画。
3、上色。
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