亲情的作文7篇【优选】
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的亲情的作文7篇，希望能够帮助到大家。
亲情的作文 篇1
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，20xx.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》第四辑）
8. 散文《一袋父母心》（马相才，《时文选粹》第五辑）
五、教学过程：
（一）导入：由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
（二）听一听：
播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天，再也看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点，黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手，妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来，妈妈笑了，天亮了。这是一个夜晚，天上宿星点点，我在梦里看见我的妈妈，一个人在世上要学会坚强。你不要离开，不要伤害，我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，我愿为他建造一个美丽的花园。
在音乐声中介绍故事背景：看过去年3·15晚会的人们可能都还记得，晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.……1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许……，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读：
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩楞住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。
（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。
（五）议一议：
如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。
1、写真人真事，亲身经历。
多媒体显示相关名言：
① “感人心者，莫先乎情” ——白居易
②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ——冰心
③情真，语不雕琢而自工。 ——沈德潜
④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
2、抓动情点，由小事见真情。
散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？
（1）略读文章。
（2）简单点评。
小结：原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，他也曾经抨动着你的心弦？
（1）请举手的`同学回答
（2）小结：这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪和血，让他成为生活和时代的骄子。
3、通过鲜活的细节来表现人物。
教师进行一些个性化、特征化的技巧指导： （1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。
精彩细节示例之二
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练：
写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。
要求：1、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。
2、提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。
3、题目自拟，不少于600字。
同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。
请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。
板书设计
写什么 最熟悉、最动情
感悟
家——亲人 1、写真人真事，亲身经历。
亲情
怎么写 讲真话、诉真情 2、抓动情点，由小事见真情。
３、通过鲜活的细节来表现人物。
亲情的作文 篇2
我的姨娘是一个爱动脑，又爱我的人，虽然她现在南京读大学，但她那迷人的微笔却深深地印在我的脑海里。
记得暑假的一天，我正在写暑假作业，但有一题不知道要不要写，我就去问姨娘。姨娘说：“那我就讲给你听一下吧。你看小华给小明送来一张信，上面是一幅画，是一个男孩和一个女孩站在五星红旗的下面。五星红旗的星是由‘生’和‘日’组成的，男孩和女孩的意思是女孩的‘女’和男孩的`‘孩’，它们的偏旁加起来就是好，好也就是‘生日好’。下面的图片是两盆谢了的花，也就是谢谢。”
终于把今天的作业做完了，我在那儿看电视，姨娘就像是会“读心术”一样，一下子就看出了我想玩电脑的心思，就让我去玩电脑，我开心地跳到电脑前，打开电脑，点击……
这就是我的姨娘，她真是“中国好姨娘”啊。
但她也不是十全十美的，她有一个坏毛病，喜欢闷在家里玩手机，在这里我想告诉大家，玩手机时，一定要适当的休息，不然眼睛一定会近视的哦！
亲情的作文 篇3
亲情是一种神奇的东西，经常能让我们心动落泪，它不会随着时间的消退而消散在周围温暖的空气中。
傍晚，我偷偷拉开了抽屉，将抽屉里保存了几年的一块钱取了出来，快速装进了上衣的口袋里。
秋之夜，天气越来越冷，身上穿着比较单薄的我冻得浑身发抖，胳膊打着寒颤推开了车门。
我抬头仰望那深邃的天空，星星漂浮在它的表面，脚踩着那熟悉的土地，玉米粒点缀着它的身体。而在那无尽黑暗笼罩着的景物无非是两种颜色，那就是黑与白，但还有一种那是暖色的思念。
门未锁，推开沉重的铁门，屋里传出的暖气瞬间放大了数倍。见到出来的亲人，心茧一层层剥落，揉了揉那睡惺惺的眼睛，便率先跑进屋中。婶婶在看那所谓的.“抗日神剧”，叔叔在厨房里炒着菜，而姐姐的女儿，则趴在桌子上做着作业。
“趁饭未好，你去教她几道题吧”，叔叔走过来说，我迈步走了过去，月亮透过玻璃照了进来，因为灯光过于明亮，那份月光将玻璃作为一道屏障，划为了两个世界。窗外棕色的墙壁配着皎洁的月光，屋里各种装饰配着明亮的灯光，一个纯天然，一个人为的，各有各的韵味。
弯下腰，将桌上的书抽了出来，翻着一年级的语文书，那美丽且充满童真的插图，回忆小学时的点点滴滴，不禁笑了起来。把书翻到相应的页数，然后她就给我背起了古诗：“一日无书，百日荒芜……”。而那数学题在我看来极为简单，不禁笑着说：”这也不会，应该……”，教了几道题，背了几首诗，然后我们便开心吃饭去了。
临走之前，我问她：“你还记得那张一块钱吗？那是你第一次请我客”，她想了半天，却没有给我一个满意的答案。
多想一直这样下去，但我不能永远陪伴他们一家。不过我知道亲情是没有距离的，他们也会牵挂着我和爸妈，就像我们一直牵挂他们一样！
亲情的作文 篇4
恰带一丝光照，遮葛藟绵绵。树影处，风抚帘幕，一序《樛木》存心头。 ——题记
夏日的晌午时分，蓦然发现窗外的一棵蒲葵树已渐渐长到我家四楼的窗口了。远远望去，虽没有松树苍翠老劲的气节，橡树昂首天宇的风范，但蒲葵带给我的温暖，却是他们无法比拟的。
小时候的我捧着一本《诗经》，呕哑地跟着书中的拼音读着。稀疏的光线穿过蒲葵叶，照进我的卧室。“嗯……南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之……”虽不能理解其含义，但它的韵味就如我眼前的景象。
树影下的屋子里，仍留有一丝阴凉。我的父亲正在帮我整着书柜，奇怪的是每次父亲总是将我的一些书从最低层放到最高层，并将一些新书补置最低层的空位。
窗外树影摇曳，午后的阳光竟如此深触人心。我朦胧睁着眼，眼前浮现出父亲的身影。他用熟悉、温暖的眼睛，仔细打量着书架的书。锐利的眼神很快挑选出几本书，轻轻地放在旁边的桌上。
而随着时间，蒲葵，越长越大。竟有几株藤蔓盘着如崇山峻岭的树干，蜿蜒至树冠。我回味着这句话“南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。”渐渐长大的的我，脑海似乎有一幅美好的画面，垂藤将树缠绕，树将人环抱。
眼前的.父亲正辛劳地为我整理书柜。在父亲的脸上，一根根粗糙曲折的线条，仿佛交织成一幅和谐的油画。这幅画中的奥秘在他温和而又疲惫的眼角可以找到微妙的诠释。这幅充满爱意的画卷，在一帧可以使他相得益彰的画框下熠熠生辉，那就是亲情。
光线涂染着蒲葵叶的枝稍，父亲麻利地拿着几本书放置书架上，拿起抹布，擦拭着书柜，眼神蓄满了爱意。我是如此享受这般温馨。他回头望了望我，嘴角露出一丝笑容，就如夏风般拂过我的脸。
父亲道：“你瞧，书已经帮你整理好了。以后最低层放的书都是适合你现在看的，要经常读的。”在我心中散落一地的铿锵字句，拍打着我心底沉淀的情绪，让我明白了父亲的良苦用心。
在父亲的颦笑间，在蒲葵的树影下，我仿佛耳畔有响起那阙诗——“南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。”原来，这首诗竟然寄托着作者的美好祝愿。垂藤缠绕树木，大树掩映着树下的人们，正如在我眼前的父亲一样，永远伟岸地矗立在我的心中，为我的内心遮风挡雨，洗涤秽浊。
虽然在这世间没有持久不变的事物，可是，我能够在这荏苒岁月中，感觉到一种几乎可以听到、看到和触摸到的幸福。如今我已不让父亲为我整理书柜，但在那曾经荫翳遮天的树影下，有我父亲温柔的背影，伴着我成长。那份感情一直萦绕在我的记忆里，在我内心深处留下馨香的蓓蕾……
亲情的作文 篇5
远处静悄悄的，但是微微的哭声打破了沉寂。今天，老师在课堂上做了一次心理健康测试。老师先让我们画了五个圆圈，写上五个最爱我们的人，我写了爸爸，妈妈，外公，大爸爸，奶奶。当时我感到非常的幸福，因为有这么多人来疼我，爱我，我生活在一个爱的世界里，那里有无穷的爱是无快乐。
接着，老师让我们在这五个人里划去一个人，这将是你离开的一个人，我毫不犹豫地划去了外公，没有为什么，只是觉得别人更爱我，他的'爱没有其他人来得细腻，但是我知道他非常爱我，疼我，同样，我也非常爱他。
同学们也一样，划去第一个时都没有太多的犹豫。第二次选择的时间来到，我犹豫了一会儿，划去了大爸爸，这次选择，我犹豫了，我的心有点儿痛。大爸爸把我当做亲女儿一样待我，虽然他远在上海，但他也会时常打电话到家，来关心我。每年去上海，他都会给我买好多东西，比如衣服，只要我需要的，都能满足我，还会带我和弟弟去游乐场放松心情。就说今年吧，再过几天我又要去上海了，大爸爸为了奖励我这次期末考试考得好，准备带我和弟弟去世博会。但是我却划去了他，这是多么残忍啊！
然后我又划去了奶奶，一个个爱我的人即将离我远去，我好像杀死了他们一样，虽然这只是一个游戏。
这时，我的纸上只剩下了两个人，那就是爸爸和妈妈。我难以在划去一个人，因为他们两个都是我的亲生父母，是他们让我来到这个世上，是他们养育了我十二年。此时，我久久拿不起笔来，这支笔好像一把大锤子一样，拿起它，就要砸死他们。老师的命令已不起作用，同学们都不忍心划去一个人，在老师的再三催促下，我划去了爸爸。我的眼泪响两汪源泉，止也止不住，爸爸是多么地爱我，每当我在学习上、生活中遇到困难时，总是他伸出了援助的双手，爸爸乃是一家之主，家里经济负担的担子都是他扛的，而且，当面对家里的困难时，总是爸爸来抉择。哎！父爱如山啊，没有了父爱，我该怎么办，没有了父亲，这就不是一个完整的家了。没有了父亲，妈妈每天得泪流满面，想到这里，我的心揪了起来。
现在，我的身边还有一个人，但是我的生活已经不圆满了。心理测试结束了，教室里一片沉寂，连平时最爱动的郑智杰眼里也闪着泪花。
我们的身边有许许多多的爱，我们是幸福的，他们离我们是那么那么地近，也许他们就是点亮我心灯的人，也许，他们就是打开我新房的人。我们一定要珍惜当下的爱，不能白白消耗，因为我们灿烂的童年是他们给的，我们一定要珍惜当下的爱！
亲情的作文 篇6
暑假，妈妈原本准备带我出去旅游，外婆的手骨折了妈妈要照顾外婆所以我们不能去。开始，我还有点儿不高兴，想：好不容易盼来了暑假，竟然不能出去玩，真没意思，一连接下来的几天，我都有点儿郁郁寡欢。
慢慢的，看着妈妈忙碌的身影，我的心情也不由得发生了转变，每天早晨，当我睁开眼睛时，妈妈已为我们准备了丰富的早餐;当我做作业时，时常听到妈妈陪外婆聊天、读报;当外婆要起身拿东西时，妈妈总是说：“您坐着，什么事我来做。”
一天晚上，我听到浴室里传来了一阵阵谈笑声，噢!原来是妈妈在帮外婆冲凉!我把浴室的门打开一条缝，聚精会神的看着妈妈是怎样跟外婆冲凉的。外婆坐在板凳上，将骨折的那只手搭在洗手台上，用一条毛巾盖上，以防水沁到石膏里，妈妈正在用花洒帮外婆冲洗身体，外婆时而抬肘，时而仰头，让妈妈帮她冲洗干净，接下来再用沐浴露帮外婆将身体洗干净，时不时，妈妈还会问：“您的手还疼不疼呀?还有哪里不舒服吗?”每每听到这些话，外婆总会笑着说：“不疼了，不疼了!”洗完了，妈妈再用浴巾，帮外婆把身体擦干，穿上衣服，扶着外婆，慢慢走出来。
看着妈妈每天细心的照顾外婆，也想帮妈妈做一些家务事，第二天早上，我们起床后，先把被子叠整齐，做完作业后，还陪外婆聊天、买东西、散步。晚上我对表妹说：“今晚我们帮外婆冲凉吧!”表妹同意了。冲凉时，我也学着妈妈的样子，帮外婆擦洗身体，时而唱一两首歌曲;时而说一两个笑话;时而摆一两个搞怪的动作，使得外婆脸上绽放出享受的笑容。从她的笑声中，我便知道她已忘记了手的`不适、手的疼痛。此时，她是健康的!她是快乐的!她是幸福的……
晚上，每当我们一家人聚在一起聊天时，房间里总会传出阵阵嬉闹声，阵阵歌声……声音最大的当属外婆的笑声!
亲情的作文 篇7
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观
引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点：
引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。 教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程
课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的'歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的第8页 之前老师布置过预习，下面哪位同学愿意展示自己的风采给我们读一遍
三．学习文本的写作方法、 围绕父亲的两次笑，研读课文
概括文章内容
问。这篇文章写了一件什么事？生答
1、 父亲创造了怎样的奇迹？用文中的语言回答，并划出来。[出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。]
小结：按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解第一次笑。
（1）[出示：一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。]
自由读，从这两小节中你读懂了什么？（根据学生反馈进行学习）
（2）你从父亲的笑中体会到了什么？
[板书：爱]
（3）指导朗读。
5、 理解第二次笑。
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
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