母爱的作文

时间：2024-04-29 15:00:56 母爱我要投稿

母爱的作文[集锦6篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的母爱的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

母爱的作文[集锦6篇]

母爱的作文篇1

　　原来在不经意间，很多事情就不了了之。——题记

　　随着我们的长大，母亲会慢慢变老，她头上的那几根白发，就是我成长的见证。

　　小时候，会怨你

　　小时候和姥姥住的我，对妈妈这个词有些陌生，每次妈妈与我见面，总是来也匆匆，去也匆匆。年幼的我总是抱怨妈妈赋予我的爱太少太少，无知的我因为这一点拉开我与妈妈之间爱的距离。一向听妈妈说的最多的话就是“”可这个下次永远没有尽头。

　　记得小时候的一天，妈妈来接我回家，走到一半，妈妈接了一个电话，在我的记忆中，那的电话接的时间很长，长到我以为是时间都静止了，然后就径直把我送回了家，转身回了北京，临走前一句话也没留下，我追到了楼下，用我那细嫩的小手拽着你的衣角，哭着质问你为什么不多陪陪我，而妈妈的回答还是那句话“妈妈真的很忙，下次一定多陪你一会儿”我哭着松开了手，注视着你上了车，从我的视线中消失。

　　懂事些，会怪你

　　长大一些，你把我接到了你身边，我终于和别的孩子一样，在父母身边长大，去又发觉没有想象中的幸福。

　　我知道妈妈有胃病，但是从不在意，终于有一天，妈妈被送进了那充满消毒水味的'地方，我每天放学后都会先去医院看妈妈，陪妈妈聊聊天，就这样，5天过去了，妈妈也终于要出院了，看着妈妈虚弱的走进车，我终于忍不住了，责怪你说：“好好重视重视自己的身体吧，我可不想再来这个地方接你回家！”妈妈那虚弱的脸上露出了笑容，也许听懂了，这是我满带关心的责怪。

　　而现在，会爱你

　　现在妈妈依旧很忙，而且我们短暂的见面时间里还布满了唠叨，但我却读懂了亲情是有爱的地方，而且是满满的爱，这也许就是成长吧。

　　现在上初三的我，面对的就是作业与考试，而我有妈妈陪伴并没有感到孤独。记得一次考试，我没有考好，你陪着我分析试卷，找原因，并嘱咐我下次要努力，你坐在床上，我坐在桌前，那次也许是因为有妈妈的陪伴，我学习到了很晚，当我伸了个懒腰，准备上床睡觉时，发现劳累一天的妈妈竟坐着睡着了，我坐在妈妈面前，盯着这张我平时见过无数次的脸，我静静地把妈妈平放在床上，脱掉鞋子，盖上被子。望着妈妈熟睡的样子，我的心也平静了。我懂了什么叫无私的爱。

　　其实幸福就在我们身边，只要细心发现，它无处不在……

母爱的作文篇2

　　亲爱的妈妈：

　　您最近的心情愉快吗？

　　养育我的这些年，您都是无微不至地照顾着我，关怀着我。我摔倒了，您过来扶我；我被开水烫了的时候，您来给我擦药；我不小心划烂了手指，您来给我抹上药，并给我贴好医用胶布；我的衣服脏了，您来帮我洗；我在学校上课，突然下起了雨，您来给我送伞送衣服；我有一道题不会做，怎么也想不出来，您来帮我解决困难；晚上我的被子没有盖好。您来到我的房间，给我盖好……您为我付出了太多太多，您真辛苦啊！

　　记得有一次，是一个冬天的夜晚，刺骨的寒风“呼—呼—呼”地吹着我家的窗户，外面真像飞机起飞时的声音一样，我也被这突如其来的风的响声吵醒了。我感到头脑发热，很难受，于是我就喊妈妈，喊了几声，妈妈走到我的房间，揉了揉眼睛问道：“怎么了？大半夜叫我干啥？”我答道：“我全身不舒服，您帮我看看。”妈妈这看看，那摸摸。不一会儿摸到了我的.额头，“怎么这么烫？”妈妈叫道。然后马上给我找来退烧药让我喝，还用冰毛巾覆盖住我的额头。妈妈越来越焦急，最后把我送到了医院，护士再次给我吃药，还给我打吊针。打完三瓶后，已经到了早上三点多。护士给我再量了一下体温，终于恢复正常体温，妈妈这才长长地松了一口气。

　　这就充分体现了母亲对我的爱。

　　您就像太阳，而我就像小花小草，您用那温暖的阳光，使我灿烂开放。您就像无边无际的大海，而我就像一条小鱼小虾，您用那冰凉的海水使我安心休息。您就像小船，而我就像小船上的人，您用那舒服的船板使我到达安全的彼岸。您就像宇宙，而我就像一颗明亮的星星，您用那轻轻的气体使我自由飘荡。您就像蓝天，而我就像小鸟，您用那美丽的景色使我边唱歌边自由飞翔。如果没有您，就没有我，您在我心目中的地位实在太重要了。

　　母爱是什么？母爱简直就是天堂！

　　疼您爱的儿子：王铉智

　　20xx年5月17日

母爱的作文篇3

　　深夜一到，喧闹的都市立刻安静下来，只听见闹钟“滴答，滴答”地走着，我坐在木椅上写着作业。

　　“咚咚咚”几声敲门声打破了这夜的寂静，妈妈不动声色地走了进来，手里端着一杯热气腾腾的白开水，慈祥的容貌：蹙起的眉毛，眼睛里闪烁着金色的光芒以及对我的呵护，小嘴里露出灿烂的微笑，就像一朵含苞欲放的玫瑰花。“明天再继续吧，来喝一口白开水吧！”妈妈那甜美的声音传进我的耳朵。

　　我疑惑不解，别人的妈妈端来的都是醇香味浓的热牛奶，而妈妈为什么只给我一杯平淡无味的白开水呢？但我知道那是妈妈的用心良苦，也只好眉头也不皱一下的把它喝下去了。

　　这个周末我要去舅妈家，我的心情是欣喜若狂，终于不用在喝白开水了，我乐滋滋的。之后我去了超市，望着琳琅满目的食品，我买了一大包零食与饮料。

　　晚上我一边写作业，一整瓶都快喝完了，依旧不解渴，而且喝可乐后，我的胃里一阵翻江倒海。虽然同学们都说饮料很好喝，可如今的.我却只喜欢白开水了，这才过了一两天，我便怀念起妈妈的白开水了。

　　之后我吵着要回家，到了晚上，妈妈总是把白开水端给我喝，后来我才明白，那白开水的价值比任何饮料的价值都要高，而且喝了白开水既能抵御严寒又能解渴，岂不是一举多得？

　　今夜的我，又在匆匆写作业，熟悉的脚步声在地板上响起。妈妈依旧端着一杯白开水，我把它捧在手心里视如珍宝，一缕缕热气在我眼前飘过，也飘进了我的心里，在我的心上流过一股暖流。

　　细品那一杯白开水，看似平淡无味，实际它的味道就宛如甘甜的雨露，滋润着我，安抚着我。母爱就像这一杯白开水，温暖我的心扉。

母爱的作文篇4

　　世界上有一个人，她的爱让你肆意索取，世界上有一种爱，让你沉醉其中，又不要求你回报。这个人叫母亲，这种爱，叫母爱。

　　有一天傍晚，下着瓢沷大雨，我正好有节书法课，可车又开不进来，于是妈妈只好带我骑电动车。一路上，她将我紧紧搂在怀里，生怕我淋湿，可她自己却被无情的大雨淋得身上哪儿都是雨，啊，我的妈妈，您是多么的.伟大无私，为我撑起了一把保护伞，却让自己被淋湿。

　　我热爱你，妈妈。

　　有一年冬天，雪下得特别大。一天，我和小伙伴们在雪地疯玩了一下午。手冻僵了，耳朵也被冻红了，妈妈来接我回家时，我成了一个小雪人，妈妈见后，立马脱下大棉袄，摘下她的口罩和耳朵套，帮我将大棉袄套上，又把口罩和耳朵套依次给我戴了上去。一瞬间，我感到了母亲温热的体温在大棉袄中回荡。

　　我依恋你，妈妈！

　　都说母爱如诗，母爱如画，母爱如山，可我认为，母爱是门缝中递进的牛奶，母爱是桌上热气腾腾的饭菜，美味可口，是早餐里散发着清香的苹果——我爱你！

母爱的作文篇5

　　一、教学内容：

　　人教版五年级上册第六单元《习作》。教材中习作内容的表述是“世上最爱你的人就是你的父母。可是，生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！”

　　二、教材分析

　　本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说的其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。

　　新《课程标准》对高年级段的习作目标中指出：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实。本着课标的思想，落实课标的目标，本节课设计的目标是：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

　　针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，多角度地去观察认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。

　　三、教学目标

　　1．渗透读者意识。通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。

　　2．加强真实表达。学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。且力求通过具体事例和心理活动的描写，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。

　　3．落实个性表达。作文就是用笔说话，我手写我心。学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。

　　四、教学重难点：

　　能通过描写人物心理活动，有读者意识，表达出真情实感。

　　五、教学时间：一课时

　　六、教学准备

　　学生：课前读读描写人物外貌语言动作的语句，想想生活中，父母与自己彼此不理解的事情，对父母提出的`建议或怪父母说和心理话。

　　七、教师:多媒体课件。

　　八、教学过程

　　（一）谈话导入。

　　在这个单元，我们和作者一起体验着伟大、无私的父母之爱。上节课我们也交流了父母的爱以及对父母的爱的看法。其实生活中，我们无时无刻地感受着父母的爱。世界上最爱你们的就是你们的父母，可是，在生活中，有没有父母不理解你或者是你不理解父母的时候呢？这节课让我们用手中的笔来书写父母的爱，让我们借助这次习作的机会，和父母交流、沟通一下。

　　（二）审清题意

　　1、请看题目要求。谁来给大家读读。

　　2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？

　　学生从题目要求中总结三个方面，教师帮着概括并板书：

　　（“不理解──体会爱、建议、心里话”。）

　　3、本次习作的要求是什么？根据学生的述说，教师板书。

　　（写给爸爸妈妈看，读给爸爸妈妈听，你最想说的话、真情表达）

　　( 三)习作指导

　　1、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？

　　（1）提示：你与父母间发生了什么事儿让你不理解，当时你和父母有怎样的表现？后来体会到了什么？引导学生在学习、生活、娱乐方面爸爸不理解的事。

　　◆ 阳光般的心情：祝福羡慕敬佩感谢希望安慰……

　　◆ 灰色的心情：担心委屈被误解为难……

　　内容：学习、生活的

　　师：无论是“喜”“怒”还是“哀”“乐”，你找爸爸或妈妈倾诉时，大家最想说的都是——（悄悄话、心里话、真心话，最想说的话……）

　　（2）让学生说一说不理解父母或父母不理解自己的事例。如果学生说得简单，老师做示范说一个事例。

　　2、回忆生活，体会“爱”，明确读者，真情“诉”。

　　妈妈，我想对您说

　　“婉霞语文95.5，数学100，英语100……”当老师在家长会上大声表扬我时，妈妈听了眉开眼笑，可我却一点也高兴不起来。

　　我是个爱好广泛的孩子，除了上课专心外，课外我就想做自己想做的事，看自己想看的书。特别是这个学期，我们学校横坑小学开展了航模、美术、舞蹈、乐器、电脑打字、合唱等兴趣小组，更是让我高兴不已。我真希望除了上课，就能参加自己喜爱的兴趣班。可是妈妈并不满足老师布置的作业，让我永远考第一名。每天，我的作业就像一座小山，压得我喘不过气来。我哪有时间参加课外活动呢？每天我做作业都要做得很晚，有时做着做着，累得连手上的笔也握不住。……

　　妈妈，您时时要求我学习，我理解您建“望女成凤”的心，理解您对我无限的希望，我也知道，您这是为我好，为我读中学打下好基础，可您不理解我毕竟是个小孩子啊！我应该有自己的小伙伴，自己的爱好，有自己的小天地。妈妈，我想对您说：请您以后不要再给我布置作业了，让我也多点时间参加课外活动吧！让我玩玩吧！

　　（1）听范文。看看我校的这个学生是如何和她的妈妈交流的？这位同学对谁说？你感受到什么？）

　　（2）那你觉得怎么写能更好的与父母沟通，能让父母接受呢？

　　（这位同学是对妈妈诉说自己心中的委屈，我感受到她学习很认真，成绩很优秀，同时也感受到她很希望妈妈能给她多一点的自由，让她能快乐地参加学校组织的兴趣班，有自己玩的时间。她与父母说话懂得尊重父母，用上第二人称的“您”，而且说话委婉，采用边叙事，边议论的形式来写（夹叙夹议），让父母容易接受。）

　　师点评：可怜天下父母心，爸妈都是爱你的，连我听了这个同学说的话，都想对她父母说说，这么乖的孩子，让她有属于自己的时间吧！

　　（3）引导学生想一想你准备怎么开头？怎么结尾？

　　（4）启导表达方法（写作知识）：“夹叙夹议”。

　　理解“夹叙夹议”写法。把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之后，放在全文或一个大层次的的结尾处，起着启发引导和加强理解文章的作用。在叙述和描写之中，作简单的议论，让读者随时感动。就是夹叙夹议。用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。

　　（5）强化写法训练。

　　在下面诗句后面补上一句“感受”。

　　一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱（）。一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱（）；有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱（）……

　　3、父母给了我们许多无私的爱，担有时父母的做法却让我们难于接受，大家想想有什么建议吗？明读者，诉“真情”，用上叙事中议论的方法来说一说。