（精品）老师作文4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的老师作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师作文 篇1
上课铃声响过，教室里依然喧闹……
正在这时，走进了一位风度翩翩、充满活力的老师。她宛如一股清风掠过，教室渐渐变得安静下来。大家开始仔细地打量这位老师：一头黑色的卷发随着脚步欢快地一跳一跳，此时她微笑着，露出洁白的牙齿，衬着又黑又亮、充满朝气的大眼睛，显得略有些稚气。哦，原来她就是我们新的班主任——纪萌老师！此刻纪老师已经静静地站在讲台，似乎在用眼神拥抱我们每一个人，在我和老师目光交接的瞬间，我感到一种温暖，一种希望，一种美丽。
慢慢的日子久了，我们才发现纪老师的美不仅仅停留在外表，更深深地源于她的内心。
老师美在课堂。一个炎热的夏日，下午第一节是纪老师的语文课。课文题目是《齐天大圣》，这个故事我们从小耳熟能详，还有因为经过了一个上午的课，同学们早已昏昏欲睡，现在感觉更提不起精神了。细心的纪老师注意到了这一点，竟拿起课本若无其事地大声朗读起课文，还故意读错了一个字，惹得同学们哈哈大笑，一下子勾起了我们的注意。接下来老师讲得越来越有趣，不断地提出各种各样我们意想不到的问题，齐天大圣的师傅是谁？是唐僧，是菩提祖师，还是……越来越多的同学被这些接踵而来的问题激起了兴趣，瞌睡虫被赶走了，都纷纷加入到积极思考、踊跃发言的行列。那一堂课我们上得津津有味。就这样，两年来老师带我们去过《三月的原野》感受春的美丽和温暖；老师带我们穿越时空去结识一位坚贞不屈的《顶碗少年》；老师还带我们去泸定桥真切的感受红军《飞夺泸定桥》时的艰险，学习红军英勇无畏的精神。每学期百余节课，看得出老师都精心准备，每一个细节都饱含老师辛苦的付出。美丽的老师带给我们美丽的课堂。
老师美在课后。一天中午午休，同学们有的在看书，有的在画画，有的在写字，一切都很安静，但这一切都被一阵爆笑声所打破，原来有同学大小便失禁了！空气中散发的恶臭让许多同学不得不捂住口鼻跑得老远，还发出一阵阵大笑。而此刻纪老师竟平静地走向那位同学，带他去换洗了裤子。回来老师对我们说：“同学们刚才的事让我们换位想想，如果是你受到了嘲笑，你是怎样的`感受？！我们是一家人，家里无论是谁遇到了麻烦尴尬的事，我们都要伸出援手帮他一把，记住要把温暖带给家人。”同学之前的笑声停止了，换来的是尴尬与内疚，纷纷和那位同学道了歉。此刻我们觉得老师说得很对，老师很美。
“你要学会坚强。”这是老师对我说的话。5月2日那天，风雨大作，好像上天都在伤心的哭泣，最疼爱我的奶奶在这一天突然离开了这个世界。接下来的那段时间是我最伤心的日子。每天去上学，我强忍着，把悲伤深深地埋在心里，不想被发现。可是细心的纪老师还是捕捉到了。老师把我拉到一个安静的地方，深情地对我说：“我知道了你奶奶的事，你要学会坚强，没有人能一定陪你走完一辈子。奶奶人走了，其实她还在，她在用另外一种方式陪伴你。奶奶对你的教诲还在，奶奶对你关心的话语还在，你想像奶奶就像一颗天上的星星，一如既往的看着你，爱护着你，关心着你。”老师拥抱了我，这些话真温暖。我抬头看看老师，老师真美。后来我听了老师的话，给奶奶写了一封长长的信，诉说了我的思念，同时也告诉奶奶我有一个美丽的班主任。
这就是我的班主任纪萌老师，她平凡，她又不平凡。她虽然没有轰轰烈烈的事迹，却能在每个日出日落的平凡日子里，用善良的心灵守护我们，用美丽的目光温暖我们，用生动的教书方式吸引我们，用正确的方法教育引导我们。
纪老师，平凡之处见真美，您是我心中最美的老师。
老师作文 篇2
我最喜欢的一位老师是我们班主任——孙老师。
他有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，一张爱说爱笑的嘴。他平时都穿一件皮褂子，下身着一件黑蓝色的'裤子。
那一次，我病了。无精打采地伏在课桌上了。老师看见了，便走到我的坐位旁，亲切地问我：“怎么啦？”我回答：“头疼。”他二话没说，就带我去看医生。我怕打针，心里七上八下的。到了医院，我更是害怕，孙老师看出来了。只见他过去跟医生叽咕了一阵，然后就微笑着看了看我，结果医生只给我拿了药，没有打针，这时我心中石头才落了地。
孙老师不仅关心我们，而且还很严厉。我们班的男生大部分都怕孙老师。
那一次，王甲博没有写完数学作业。他生气极了，狠狠地批评了他，还要送他回家，当时同学们都害怕极了！虽然您很严厉，但是我还是喜欢您，因为您是为了我们好。
孙老师有时会像同学们一样和我们玩耍。有一次下课，我正在和杨贝贝跳绳，孙老师突然把我叫过去，问我：“能不能跳5个？”我坚定地说：“能！”孙老师就让我跳，当我跳到二十的时候，孙老师问我会不会败，我一跑神就输了。结果他却高兴了，他兴奋的说：“这回你上当了吧，该我跳了！”
怎么样，你们喜欢我这位关心同学，严厉，能和学生和睦相处的孙老师吗？
老师作文 篇3
假如我是怀特森老师的学生，他正在给我们讲授一种名叫“猫猬兽”的动物。
我一听这个名字觉得有点奇怪：世界上真的有这样的动物？当听到老师说这种动物已经绝种了，我开始怀疑：既然这种动物已经绝种，为什么老师会知道呢？老师一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨，当看到这个颅骨我更加怀疑了：老师为什么会有这个颅骨？我大胆地提出疑问：“老师这种动物已经绝种了，为什么你会有这种动物的颅骨呢？”同桌悄悄跟我说：“老师永远是对的。”我没理会他，继续发问：“这动物已经有名字了，应该不止一个人发现吧，这么奇葩的动物应该成为全世界的焦点，为什么没有报道出来呢？”全班向我投来愤怒的眼神，好像在说：问那么多问题干什么，老师说什么就是什么，我们应该相信老师。老师突然开口：“你问得好，这关于猫猬兽的一切是我故意编造出来，我就是为了考验你们独立思考和独立判断事物真伪的能力。全班只有他具有怀疑的`能力，我要表扬他。”班上想起了一阵热烈的掌声。
我从那节课开始，就对怀特森先生报以敬佩之情，他给了我一个终身受益的道理：不要让自己的大脑睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。不要迷信书本，也不要迷信权威。
老师作文 篇4
我们班的班主任——王老师对我们很好，大家对她的印象胜过父母。
那次，我们组值日，大家都在认真扫地，只有他——张愈，拿着扫把当武器‘砰砰’玩了起来，不料被扎伤了手，他用另一只手捂住受伤的手，哭了起来。我们急的像热锅上的蚂以——团团转，谁都没有经验，经过‘紧急会议’后，我们决定去办公室叫王老师，由于我跑步快些又是组长，同学们把这个任务交给了我。我连忙跑到王老师的办公室，这时，王老师刚从办公室急急忙忙走出来，“王......王老师。你要回去了吗?”“恩，本来还想再改一点作业，可刚刚我家的保姆打电话说王老师的儿子发烧了。”王老师说：“好了，不跟你说了，你有事吗，没事我走了!”“等一下，王老师，张愈他扫地的时候把手弄伤了!”我一边说一边想：得，完了，老师一定不会管张愈的，徐明可是他唯一的'儿子呀!可结果出呼我预料，王老师说：“你先把他带到校医室，我等会就来。”“好”
我和同学们刚把张愈送到校医室王老师就到了。医生看了看张愈的手，说：“这伤口太深了，要带到医院去缝针。”“啊，我不要。缝针很疼的。”张愈说道。“哼，你还有脸说，要........”“不要说了。”王老师说：“你们先回家吧，张愈我想办法。”“可.....可是教室还没打扫好，徐明还在发烧呀!”我说。“我让你们走你们就走!”王老师吼到。我还是第一次见到王老师发这么大的火，想：还是快走吧。我们就走了.......
第2天，我来到学校，发现教室的地面非常干净，怎么回事，我们昨天不是没扫吗?我一脸迷惑，问张愈：“张愈，昨天我们不是没扫完吗?为什么地面这么干净?”张愈答道：“是王老师扫的。她把我从医院缝针回来后扫的。”“那徐明呢?他不是发烧了吗?”“对，王老师因为我们，迟了一点，徐明现在住在医院里.......”
这就是王老师，一个爱学生胜过爱儿子的老师——王老师!
