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小学五年级数学教学心得体会
当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的小学五年级数学教学心得体会，希望对大家有所帮助。
小学五年级数学教学心得体会1
一年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—交叉—相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的'自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。我是这样下评语的：“这几天我们学习了《数据的收集和整理》，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！
小学五年级数学教学心得体会2
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大部分同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
小学五年级数学教学心得体会3
这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的`好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考质量 检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、讲席”等。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
小学五年级数学教学心得体会4
20xx-20xx上学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：
一、取得成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、改进措施
1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。学习态度不够认真。还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、课堂上要多注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的`灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
5、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说,取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。
小学五年级数学教学心得体会5
小学一年级是孩子形成各种习惯的最佳时期。在这个阶段，重点是培养良好的学习习惯，这不仅直接影响学生的学习成绩，也影响学生的学习成绩。在一定程度上，它也影响着他们能力和性格的发展。几句话。
一、注意培养学生用心倾听的习惯
用心倾听是学生积极参与学习过程和思考的基础积极主动，也是提高课堂学习效率的基础。前提。为了培养学生在课堂上专心听讲的习惯，首先要求学生在课堂上不要走神，不要做小动作，要集中注意力；其次，要认真听取其他同学的回答，仔细研究自己的回答是否正确，有没有需要补充的地方。，有没有更好的建议；要做到这一点，对教师的要求非常高。老师除了能说得好，还要看四面八方。口才：能用生动有趣的语言，营造适合学生学习的环境，激发学生的学习兴趣。四面八方：在课堂上，要时刻关注每个学生的一举一动，哪怕是一个眼神，也要能用最委婉的语言批评和转移学生的学习注意力。
第二，要注意培养学生独立思考的习惯
数学是一门高度反思的学科。在数学教学中，要让学生积极动脑，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有利于学生的进步。但事情适得其反。现在很多孩子遇到困难，或坐以待毙，或渴望从同桌那里得到答案。其实，这题对学生来说并不是真的做不到。原因是有的同学没有找到思考的角度，有的同学对自己缺乏信心。鉴于以上原因，教学中常用的方法有：
1．提炼话题更有利于学生的思考；
2.语言激励，增强学生自信心；
三、要注意培养学生敢说好说的`习惯
在教学中加强口语训练，培养口语习惯有利于学生学习信息的反馈，使教师能够及时掌握学生对问题的理解，便于采取有针对性的措施，同时培养学生的口语表达能力，促进学生思维的发展。班上，总有一些敢于说话的孩子，也有胆小的学生。最重要的是让学生有发言的勇气。鉴于现实，我总是用敢于说话的人去引导和激励那些不敢说话的人。在教学中，我适时表扬那些爱探索、带头的同学：×××同学胆子真大，答题声音真响亮；同学×××真喜欢动脑筋；你说的很棒，等等。等等。对于口语不好、害怕口语的同学，我会给予期待和鼓励的目光，并给予适当的加分和及时的指导，增强他们说话的勇气和信心。只要他们会说话，我也会用鼓励的语气。让他觉得他可以说话，即使他错了。
没关系。例如，当演讲者表达自己的想法时，我给害怕的演讲者重复和模仿的机会，并给予鼓励：“你也说得好”，以激发他们的积极性。对于课堂上那些比较简单的问题，我也给了那些害怕演讲者的机会，并及时鼓励他们：“你回答得非常正确，进步很大。”孩子有从众心理。在实践教学中，我把个人答案改为同桌交谈，四人小组交流；
小学五年级数学教学心得体会6
本学期的教学工作圆满结束。这个学期，我在思想上严格要求自己，热爱教育事业。一个学期以来，我一直以认真严谨的治学态度，勤奋执着从事教学工作。
作为一名数学老师，我能细心谋划，注重教学理论，认真备课，认真教学，积极参与教研组活动和学校教研活动，把每一堂课都做好，并经常听优秀的老师讲课。吸取教训，吸取教学经验，取长补短，提高自身教学的专业水平。按照新课程标准的要求进行教学，使学生掌握数学知识。还要注重以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养学生的数学能力。在教学中，我从以下几个方面来做：
⑴课前准备：为上课做准备。
①认真学习教材，掌握教材的基本思想和基本概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自如地运用，知道该用什么教材补充，以及如何教好他们。
②了解学生原有的知识和技能，了解他们的兴趣、需求和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。
(2)教室里的情况。在数学课堂中，抽象数学知识与学生的生活息息相关，为学生创造了一个充满生机的学习环境。同时，也注重培养学生的学习能力，引导学生通过合作交流学习，积极探索学习中的学习。在课堂上，学生始终是学习的主体，学习的主动性是给予学生，挖掘学生的潜能，让学生自主学习。如果遇到不明白的地方，就提出来，让老师和同学一起解决。让学生的智慧、能力、情感和心理得到满足，学生成为学习的'主人，学习成为他们的需要，学习就是发现，学习是乐趣，学习是有益的，关注所有学生，关注信息反馈，调动学生有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。，注意激发学生学习数学的兴趣。
(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业，还有一些学生抄袭作业。针对这一问题，做好学生的思想教育工作。但是我觉得对学习不好的学生单独辅导是不够的，我也没有更多的时间辅导他们，以至于这些学生的成绩总是不理想。
在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，更加努力加强对个别贫困生的指导。我相信所有的问题都会很容易解决，我也相信努力总会有所收获！
小学五年级数学教学心得体会7
我是一名新的五年级数学老师。在学校“自主创新”课堂教学模式的同时，将新课程标准的新理念新理念与数学课堂教学的新理念新理念相结合，转变观念，积极探索，改革教学，并且收到了很好的效果。影响。
一是课堂教学，师生互动，共同发展。
我们每一位数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境。在获取知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。数学源于生活，生活充满数学。数学是客观世界中数量和空间关系的抽象。因此，在教学中，一方面要尽可能在生活中找到抽象的数学概念；另一方面，要创造条件，使学生能够利用所学知识解决日常生活中的数学现象，解决一些数学问题。问题。
第二，创建的场景应该充满乐趣。
兴趣是学习最重要的动力。没有兴趣，就不可能学好数学。因此，要根据小学生的特点，为他们创造有趣的学习场景，激发他们的学习兴趣。充分利用小学生的好奇心、主动性、质疑性等心理特点，紧密结合数学的特点，营造让学生感到真实、新颖、有趣的学习情境，激发学生的心理问题打造学生的“心”。 “求而不求”的心态促使学生的认知情绪从潜伏状态转变为积极状态，从自发的好奇转变为强烈的求知欲，产生渴望尝试的学科探索感。同步发展。
第三，创作的场景要栩栩如生。数学来源于生活，生活中无处不在。数学教学要包含并应用到现实生活中：因此，数学教师要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与教学中相关数学问题的联系，并用学生熟悉的生活中的具体例子来激发学生的积极性。学生。激发学生学习数学的渴望，寻找生活中的数学问题，用所学知识分析解决实际问题，引导学生开展研究性学习。让问题情境活起来，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生在问题情境中体验问题，增加学生的直接体验。观察和初步解决实际问题的能力，也有利于让学生体验生活中无处不在的数学，认识到学习数学是非常有用的。
4。创设的问题情境应具有开放性和探索性教学中提供的问题情境要注意一定程度的开放性，提供一些具有挑战性和探索性的问题。这不仅会激发学生进一步学习的动力，而且在解决这些问题后也会增加他们的自信心，大大提高学习数学的'积极性。我认为开放性和探索性的问题情境对培养学生的思维能力和激发学习兴趣有很大的作用。
数学来源于生活，生活中无处不在。数学教学要包含并应用到现实生活中：因此，数学教师要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与教学中相关数学问题的联系，并用学生熟悉的生活中的具体例子来激发学生的积极性。学生。激发学生学习数学的渴望，寻找生活中的数学问题，用所学知识分析解决实际问题，引导学生开展研究性学习。
在以后的教学中，我会不断的反思和创新。教学会互相帮助。我会努力工作，收获丰硕。我会扬长避短。一如既往，我会再接再厉，把工作做得更好。 .
小学五年级数学教学心得体会8
这个学期，我是学校五年级数学老师。我认真落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索，改革教学。在继续推进“自主-合作-创新”课堂教学模式的同时，我将“学数学联系生活与实践”小课题研究付诸实践，在课堂教学中，新课标新理念新理念并将数学课堂教学新观念和新五观相结合，转变观念，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。
首先，激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功，体验学习数学的乐趣。
这个班的学生在开始年级的时候基础很差。随着年级的提高、数学知识点的增加和知识的扩展，学生越来越觉得学习数学的难度越来越大，面对各种形式的解题方法，更是无从应对。就学习的终点而言，权力绰绰有余。为此，我采取的策略是首先让学生觉得数学学起来不难：在课堂上，我有意识地设计一些简单的问题，让有学习困难的学生来回答，让他们玩一些基本的计算题，并鼓励他们大胆回答，并适时给予提示，让他们在老师的善意帮助下顺利解决问题，让他们在心理上感受到解决数学问题并不太难，只要他们掌握了基本方法，可以举一反三；在第一个环节实施之后，我第二步就是在课堂上把知识带入生活，以学生常见的例子和他们经常接触的数学问题为例，进行生动的描述，让学生感受到学习数学非常有用。数学题
/第一个想到的就是保持。首先，关注学生作业的反馈，评估学生的问题和优势。二是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事、参加一些小数学竞赛、小组合作、作业评价、学生评价等，积极挖掘学生的亮点，让学生的个性得到宣传。，努力营造良好的数学学习氛围，让学生体验学习数学和做数学的乐趣，让学生逐渐扭转对数学枯燥的印象。最后，我利用各种机会，让不同层次的学生有成就感，让每个学生都能体验到学习数学的成功和快乐。一年来，成绩显着：一是学生敢于大胆答题，二是能够基本清晰地描述解题思路，三是作业正确率提高，考试情况也有明显改善。
第二，认真学习业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在商业上，我积极利用各种机会学习新的.教育教学理念，积极参与在线教研活动，照顾博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），并致力于教学教材。为了提高业务理论水平，他们要认真备课，认真上课，坚持“自我充电”。在课堂上，我将学到的新课程理念与课堂实际情况相结合，并努力将其落实到课堂教学中，以提高40分钟课堂的效率。业余时间，我经常和同事讨论教学过程中遇到的各种问题。
第2/5页互相学习，共同进步；我也在实际教学的基础上写了一些我平时的教学。一点一滴的反思和经验总结等等。从中，我也感受到了学无止境的道理。充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，提高40分钟课堂的效率，必须与时俱进，不断学习探究式教学的新理论和新做法。
三、关爱学生与严格要求相结合，努力让每一个学生进步。只有亲吻他的老师，他才能相信他的方式。在与学生正常接触的过程中，我不称自己为“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友般”的深厚友谊，努力关爱每一个学生的成长。多与学生交流，帮助他们解决学习和生活中的各种困惑。同时，面对个别顽皮的学生，也执行严格的要求和正确的定位方法，使他们树立正确的荣辱观。课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各级学生，我既要照顾大部分学生，又要对个别不遵守纪律的捣蛋鬼提出严格要求。在课堂上，我尝试将不同层次的教学与个别辅导相结合；下课后，我让优秀学生和“学习困难学生”实行“一帮一”结对，互相帮助，共同提高。近一个学期，学生薄弱的基础逐渐得到巩固，学生的学习成绩稳步提升。
第四，总结得失，鼓励再战。
1.成绩：在我的努力的推动下，残疾学生脸上洋溢着笑容，作业基本能按时、按时完成。五年级的期末考试质量比以前提高了，学习态度也发生了很大变化。我踏实、真诚、充满活力、勇于创新的工作作风赢得了领导、同事、学生和家长的好评。
2.不足：部分学生多年来形成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导；（口算、乘法、除法等）直接影响计算的效率和质量，随着年级的提高性能越来越明显；学习成绩虽然有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空间；学生知识掌握情况（作业、成绩）的反馈让老师不耐烦。宋代以后，在京城设立的小学礼堂和武术学校的教师职称都称为“教书”。从元、明、清三代开始，县学都遵循同样的规则。明代，选入翰林院的进士教师称为“教书”。到清末，随着学校的兴起，各科教师仍使用“教与学”一词。事实上，明清两代，“教令”也与学校官员具有相同的含义，即主管县级的教育工作人员。相应的负责教育和学生的州和州被称为“教授”和“学生”。 “教授”、“学正”、“教育”的副手，统称为“墨道”。在民间，特别是汉代以后，在“学”或“学”中讲经的学者，也被称为“经师”。在一些特定的教学场合，如书院和皇室，教师也被称为“校长、西座、讲师”等。三、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学老”的精神，改变急躁，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制。发展;密切联系，共同努力，教育和培养我们的下一代，争取个人成长和学生成长，实现双丰收。
Page 4 of 5看和说是统一的，不确定就很难说好。看是培养孩子的观察能力，拓展孩子的认知范围，让孩子在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。用观察法组织活动时，注重观察对象的选择、观察过程的引导、孩子观察能力和语言表达能力的提高。
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