面积单位间的进率教学设计

时间：2024-06-01 13:32:39 教学设计我要投稿

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面积单位间的进率教学设计

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的面积单位间的进率教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

面积单位间的进率教学设计

　　教学内容：

　　课本第82、83页（面积单位间的进率）

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、填空

　　3米=（）分米（）厘米=5分米

　　米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是10。

　　2、引入新课

　　相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？

　　二、新课

　　1、探究例4

　　（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？

　　（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？

　　（3）你发现了什么？

　　（4）阅读课本第83页，书空。交流

　　1平方分米=100平方厘米

　　2、讨论，1平方米=多少平方分米？

　　你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。

　　板书： 1平方米=100平方分米

　　3、小结

　　相邻的两个面积单位间进率是多少？

　　4、换算

　　3平方米=（）平方分米

　　（）平方厘米=5平方分米

　　300平方分米=（）平方米

　　学生独立完成后交流自己的想法

　　强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。

　　三、综合练习

　　1、选择正确的答案的字母填在（）里。

　　（1）正方形边长40厘米，它的面积是（）。

　　A、 160平方厘米 B、 1600平方厘米 C、 16平方分米

　　（2）长方形长2米，宽4分米，面积是（）

　　A、48平方米 B、80米 C、80平方分米

　　2、课本第85页第1题

　　四、总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　教学目标：

　　1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。

　　2、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。

　　3、培养学生的探究意识和概括能力。

　　教学重点：

　　探究面积单位间的进率

　　教学难点：

　　进行面积单位间的换算。

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