小学五年级上册数学教学设计

小学五年级上册数学教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的小学五年级上册数学教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学内容：

　　教材第66页例9，“练一练”，第67~68页练习十二第8~11题。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，能根据要求用四舍五入的方法求积的近似值。

　　2、使学生了解四舍五入取近似值的方法在小数计算中的应用，积累求近似值的经验，培养计算技能，发展数感。

　　3、使学生主动参与思考与解决问题的活动，感受获得方法的心理满足，提高学习数学自信心。

　　教学重点：

　　求积的近似值。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、计算下列各算式。（小黑板出示）

　　2.51x0.7　　 2.51x5　　 2.51x5.7

　　2、小数乘法的计算法则。

　　指名学生回答，特别是位数不够怎么办？

　　二、新授。

　　1、教学例9。

　　（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）

　　（2）计算方法，列出算式。

　　（3）板书：3.18×1.6≈（）

　　指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。

　　说一说：积怎样保留两位小数？

　　（4）练一练。

　　（5）求出下面各题积的近似值。

　　得数保留一位小数：7.2×0.09 　　0.86×3.2

　　得数保留两位小数：0.28×0.7 　　5.89×3.6

　　2、试一试。

　　下面各题怎样计算比较简便？

　　0.25×0.73　　 40.32×403

　　完成后，学生交流。指一人板书。

　　3、练一练。

　　用简便方法怎样计算比较简便？

　　0.25×0.73×40.32×403

　　三、练习巩固。

　　完成练习十二8~12题

　　学生小组完成，集体讲评

　　四、板书设计。

　　积的近似值

　　3.18×1.6≈（）

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