足球教学设计(精)
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的足球教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
足球教学设计1
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现了“健康第一”的教学指导思想，落实在新课程标准下技术动作教学的新理念。在教学过程中采用循序渐进、层层深入，指导学生学习脚内侧踢球的技术动作。同时，本课也非常重视学生在体育运动中的合作探究意识和团队协作创新等能力的培养。
教学目标
1、通过学练，90%的学生能说出脚内侧踢球的技术动作，掌握脚内侧踢球的动作技术要领，培养学生对足球的兴趣。
2、通过多种教与学的方式，使70%--80%的学生能够运用脚内侧踢球超过5—8米的标志区。
3、培养学生积极主动参与、安全锻炼的意识，提升学生的创新意识和团队协作能力。
三、教材、教学对象分析
脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平三 6年级足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作。通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
本单元共4课：4-1熟悉球性练习；4-2脚内侧踢球（支撑点站位、击球部位）；4-3脚内侧接球；4-4脚内侧运球。本课是单元教学计划中第二课，在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
四、教学特点
1、层次清晰、循序渐进、突破重难点：首先通过热身操和辅助性练习，把脚内侧踢球动作分解，引导学生认识脚内侧踢球动作的重难点；然后教师示范讲解、学生自主练习，形成抽象的技术动作，学生体会支撑脚站位、击球部位；通过学生两人一组合作练习解决重难点，进一步巩固脚内侧踢球的技术动作。最后，通过学生的自定目标脚内侧踢球练习，然后不断提高超越目标，让学生建立自信心，体验成功的'快乐。学生在潜移默化中掌握了技术动作，提高了课堂教学的实效性。
2、组织有序、及时评价:本课通过模仿练习、集体练习、两人一组合作练习、比赛和游戏等多种组织形式，充分调动学生的积极性。鼓励学生积极进行自我评价、相互评价，在评价中巩固技术动作，从而形成正确的脚内侧踢球的运动技能。
3、巧用场地器材、分层教学：安全是学校体育教育教学的命脉。本课中采用正方形场地进行组织学练，即合理利用了场地空间减少了安全隐患，又有利于教师及时关注学生纠正错误，保障了教学的有效性。同时本次课巧用标志杆、标志盘、挂图等辅助器材，对解决重点突破难点起到有效促进作用，尊重学生的个体差异达到了分层教学的目的。学生自定目标并超越目标，让学生充分享受脚内侧踢球练习的过程。
足球教学设计2
足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。体育课足球教学设计。
一、教学内容分析
熟悉球性是学生体验足球的开始，可以达到建立球感，为学习掌握其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时安排以下内容：
1、熟悉球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球
2、足球游戏：抢圈游戏、踩拉球接力
二、教学目标设置：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的'兴趣。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
三、问题诊断分析：
（一）课前准备问题及对策
1、问题：
（1）几乎已忘记了课程标准和教材的研究
（2）教学计划形同虚设
（3）教案的编写不细致，过于简单
（4）教学目标的制定有偏差，很少恰如其分
（5）教学的预设缺乏实践支撑，差距过大
（6）学情等分析有很大问题
2、对策：
（1）重新去学习课程标准和钻研教材
（2）通盘考虑教学计划
（3）认真、实在、有效地备课
（二）课中教学问题及对策
1、问题：
（1）过于强调学生的情感体验和主体地位体现
（2）组织纪律教学过于淡化
（3）教师的动作示范和队列练习有所忽视
（4）动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化
（5）过分强调过程评价，忽视了总结性评价
（6）器材用的很少，场地布置很少
2、对策：
（1）要注重整个教学组织安排的合理性和实效性
（2）要注重课堂纪律的强化
（3）要注重教师的动作示范
（4）要注重体育课必须有一定的运动强度和密度
（5）要注重场地器材的充分利用
（6）要注重评价的有效性
（7）要注重安全
（三）课后反思问题及对策
1、问题：
（1）交流流于形式，光说优点不提不足
（2）上课后几乎没有进行反思
（3）反思只是流于浅层面，没有深入研究“为什么”
2、对策：
（1）自身反思
（2）同伴互助
（3）撰写案例
四、教学支持条件分析
农村学校由于教育经费条件限制，而且农村体育足球教师一般都是兼职教师，在一定程度上，对足球课的认识存有误解，总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材，导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，我认为可以从以下两点入手：
①选择的教学内容要有利于教学目标的实现，具有实效性。例如设计游戏活动，游戏活动可以调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心。在选择游戏内容时，游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的，与教学中心紧密相连，这样的游戏才会具有教学实效性。
②农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行，很多教学内容，只要教师把教学内容稍加改进或变通一下，就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣，达到体育课的教学目的。
③合理利用现有教学设施，充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面，农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学，针对场地小、器材少的实际情况来实施体育教学。只要教师要充分发挥农村学校的资源的优势，也能取得不错的效果。
五、教学过程
安全措施：
1、教育学生遵守规则，发现安全隐患及时提示及处理。
2、教师控制练习节奏，及时调控运动量。
3、准备急救箱，以备不时之需。
足球教学设计3
教学目标：
1·教授内脚背短传技术;2·简单介绍长传技术。
教学重点：
1.重点：传球时的触球部位，球与脚的结合;
2.难度：传球的.力度、精度;
教学设施：
1.足球2个;
2.平整、洁净的足球场地;
教学方法：
1·教师讲解、示范内脚背传球技术;
2·学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习;
教学过程：
第一课时
一、准备活动：
(1)全班同学慢跑一周;
(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动(1)教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制。
(2)学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领。
(3)教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。
第二课时
一、足球知识教学：
本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部(1)曼联(ManchesterUnitedFootballClub)：建队与1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的最高纪录)。
在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫·贝克汉姆，埃里克·坎通纳，瑞恩·吉格斯，乔治·贝斯特等。
(2)皇家马德里足球俱乐部(RealMadridClub)：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。20xx年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会(FIFA)评为20世纪最伟大的球队。20xx年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会(IFFHS)评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等。二、学生分队练习20分钟三、放松运动体育委员带领学生放松。
课后作业：
1·复习内脚背短传技术。
2·通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部。
足球教学设计4
一、教材简析
这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的运动。
二、设计理念
根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点，运用多媒体帮助他们理解课文，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣；通过对文中重点词句的感悟，让学生积累并学会运用；利用录像使学生直接感知足球运动，激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。
三、教学要求
1、能喜欢并有感情地朗读课文。
2、初步了解足球运动的.起源及发展概况，激发学生喜爱足球，热爱运动。
3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语，并学会运用。
四、教学准备
1、设计古代踢球场面的课件。
2、世界杯赛精彩射门录像。
3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。
五、教学过程
（一）谈话激趣
跟足球打招呼，齐读课题。
（二）感知足球外形
1、出示第一自然段，指名读。
2、指导朗读。
①学生评读。
②理解“一大把”。
（三）了解足球起源
1、听第二自然段录音。
2、说知道了什么，指导朗读。
3、理解“庆祝”。
（四）感受足球运动的快乐
1、理解“最流行”，指导读。
2、看进球集锦。
3、交流观后感。
4、读好“每当……也是快乐的了！”
（五）读文内化
分段读课文。
足球教学设计5
教学目标 ：
1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时
二课时
第一课时
教学目标 ：
1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点：
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学过程 ：
一、揭示课题
1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？
哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？
2、今天，我们学习第一课《》。
二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。
1、多音字读音：
课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；
“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。
如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；
“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；
“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。
6、理解词语：
警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。
回忆（y@）：回想。
精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指踢得紧张、好看。
欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的'大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画
出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？
（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）
思考：
1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）
四、自读课文，初步理清课文结构。
思考:
课文有几个自然段？都写了些什么?
（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）
五、小结
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时
教学目标 ：
1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程 ：
一、检查读课文情况
1．要求音准句通。
2．说说每个自然段分别写什么意思？
板书：守门员
观众
二、学习课文
1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？
板书：激烈 精彩
2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？
学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。
第1自然段：
a小弟弟、小妹妹→被吸引
大个子叔叔→欣赏
b“欣赏”在这里是什么意思？
C指名有感情地读课文。
第2自然段：
a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意
动作：分腿弯腰 上身前倾
b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球
C朗读课文。
第3、4、5自然段：
a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于
神态：盯着远处
b红领巾：动作：伸直了脖子
C女孩：动作：站了起来
d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的发展”
e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺
神态：不相干
f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张
g大个子叔叔：神态：面带笑容 看得津津有味
有感情地朗读3、4．5自然段。
3．图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）
三、课文小结
1．学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。
2．朗读课文。
四、布置作业
1．抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。
2．练习有感情地朗读课文。
教案点评：
该教学设计示例注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对中年级学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。
探究活动
仿照课文的写法，写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态（写一个片断）。写后交流，品评。
足球教学设计6
水平二足球教学设计5
一、教学目标
【知识与技能】
能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。
【过程与方法】
通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。
【情感态度价值观】
提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。
二、教学重难点
【重点】
脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
【难点】
判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;
教学组织：四列横队;要求：快速、安静、整齐
(二)准备部分
1.一般准备活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;
2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教学组织：两列纵队;要求：动作充分、规范，防止受伤。
(三)基本部分
导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。
1.技术动作的示范讲解
“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”
学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的'垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：仔细观察教师的技术动作
2.学生两人一组做踢固定球练习
两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。
教学组织：两人一组轮换
要求：体会踢球的部位及击球点
3.学生两人一组做互踢练习
两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。
教学组织：两人一组
要求：注意踢球的准确性
4.教师巡视指导，纠正错误动作
(1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。纠正方法：原地或走几步的支撑放脚练习;
(2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。纠正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉;
5.游戏：中区射桶
全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队控制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次控制，停留在中圈则成为“死球”，原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。
教学组织：分为人数相等的两队
要求：采用脚背正面踢球的方式。
(四)结束部分
1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。
2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
3.值日生归还器材，教师宣布下课。
四、场地器材
场地器材：足球场、标志物、足球。
五、预计负荷
练习密度：50%;练习强度：中等;平均心率：120-130次/分钟。
足球教学设计7
第一课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
3、分组练习：
①一名队员用脚内侧或脚外侧传球，另一名队员用脚底接停球，然后再用脚内侧或脚外侧传回。
②一名队员传球，另一名队员脚底停球迅速拉回，然后用脚内侧拨球从支撑脚后方通过，再用原支撑脚脚底横向拉球通过体前传回。
③一名队员传球，另一名队员用脚内侧将球接停在支撑脚后，然后用另一只脚传回。
④一名队员左脚向右侧横拉球通过体前，同时向右侧移动一步，连续重复3次，然后斜线传球，跑回开始的位置。另一名队员重复上述练习。
注：当向内侧或向外侧变向处理球时，应当事先做好变向的准备，并开始调整脚的方向，随后变向移动。学生应当学会选择一点作为目标，传球时要考虑到球的变向，这些经验只能从练习中获得。在进行下面的练习时，两队员间隔距离为10米：
第二课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
①脚背踢球传给同伴，同伴用脚外侧停球，并将球停在可以用停球脚脚背直接踢球的位置，将球传回。
②练习形式同上，踢球时身体后仰，将球传起，同伴可以用身体的任何部位接控球，然后将球传回。
考虑到运动员的年龄差别，在进行下面的练习时，两队员间隔距离应限定在10~25米之间：
③当球下落在体前时，用脚背凌空踢球，同伴接球后传回。
④用脚内侧或脚外侧凌空踢球，增加球的旋转。练习形式同上。
⑤踢反弹球。
⑥同伴将球抛向练习队员的两侧，练习队员侧身摆腿将球直接传回。
在下面的练习中，接球队员可以停球，然后回传。技术熟练后，双方接控后再传回。
第三课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
3、分组练习：
⑦直线助跑，用脚的前部自上向下用力击球，使传出的球向后旋转，同伴用胸部将球接停下来，然后以同样的动作传回。
⑧斜线助跑，用脚面踢球的远侧端，使传出的球旋转，同伴在膝部的高度用脚外侧接停球，然后以同样的动作传回。
⑨斜线助跑，用脚外侧踢球，使踢出的球旋转，同伴同样用脚外侧接停球，然后以同样的动作传回。
第三课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、小组传球练习方法：
这是圆圈抢球的基本练习形式。5~8人一组，围成一圈，1~2名队员在圈中防守，周围的队员相互传球，圈内的队员阻截抢断。如果传球被抢断或传球出界，被抢断的队员或踢球出界的队员将替换圈内的队员。可以用限定传球次数或传球脚来变换练习。这项练习是提高技术的一个很好方式，因为传球需要合适的力量和准确性才能达到目的。
第四课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、攻防练习
主要练习每名队员在场上的位置感，最好的办法就是通过两队攻防演练而形成，我们队现在的'队员位置感不是很强，而且阵型很容易脱节，这样也消耗了队员们的体力，首先，每名队员要明白自己的位置，进行攻防演练。在场上不管是哪个位置的有空荡任何一名球员都有义务去补位。在比赛中队员们要互相提醒着自己的队友，进行沟通。
第五课时地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、足球基本技术及练习
一、踢球
踢球是足球运动的主要基本技术。在比赛中的传球与射门都要靠正确的踢球动作来完成。踢球的脚法有脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球（凶手倒勾踢球、踢反弹球、早晨凌空球）、脚背外侧踢球、脚尖踢球等。
1、踢球的脚法
（一）脚内侧踢球：脚内侧踢球的特点是脚接触球的面积大，出球平稳，容易控制出球方向，常用于近距离传球和射门。
动作要领：
脚内侧踢球时，一般先向传球方向助跑，支撑脚踏的膝稍屈，上体稍前倾，踢球脚稍抬起，以髋关节为轴腿有脚外转，然后小腿加速前摆，踢球脚脚掌与地面平行。肚子内侧要对着出球方向，击球后中部。踢球后，踢球脚随球前摆，为下一个动作做好准备。练习时注意事项：
（1）踢球时，要掌握好大腿外旋和脚尖外转的动作。踝关节要紧张用力。
（2）支撑脚踏地位置要合适。如靠前，出球偏低而无力；靠后，容易把球踢高。
（3）可反复做原地或走动中髋关节外旋动作。
第六课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、复习小组传球练习
三、足球基本技术及练习
（二）脚背内侧踢球：脚背内侧踢球特点是踢球时腿的摆动幅度大，脚触球面积也较大，出球准确、有力，多用于中、长距离传球，或踢角球和射门。
动作要领：
一般沿球的斜后方助跑，支撑脚踏在球的后方约20-25厘米处，膝关节微屈，上体稍向支撑脚一侧倾斜，以便控制身体重心；踢球腿自然后摆，脚稍外转；然后踢球腿以大腿带动小腿前摆，脚面绷直，以脚背内侧击球后中部或后下部（踢高球时击球后下部）。踢弧线球时，脚腕略转动，击球后侧部。
练习时注意事项：
（1）支撑脚的僧是否正确，直接关系到出球的准确性和力量。初学时，采用在支撑脚位置上画线的方法帮助掌握正确的踏地位置。
（2）可多做摆腿的模仿动作。踢球后，脚要继续前摆，脚尖不要内转。
第七课时地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
（三）脚背正面踢球：脚背下面踢球的特点是踢球腿的摆幅大，脚触球的面积比脚背内侧踢球还大些，出球准确、有力，适于中、长距离传球或罚任意球和射门。
脚背正面踢定位球。动作要领：
直线助跑，支撑脚踏在球踏在球侧10-15厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈；踢球腿向后摆起，上体稍前倾，当前摆踢球时，脚腕要紧张用力，脚面绷直，膝关节在球的正上方，用脚背正面击球的后中部，踢球后，身体随势向前移动。练习时注意事项：
练习时，要强调脚面绷直，脚跟提起的要领。踢球腿前摆时，小腿不要过早加速用力，否则，容易出现把球踢高、踢偏、脚尖踢地现象。
第八课时
地点：操场
参加人员|:四--六年级学生（45人）主要活动内容:
一、训练前需要热身活动"
先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、练习脚背正面踢反弹球。动作要领：
踢球时，先判断好来球的落点和角度，踏了支撑脚。当球反弹到踢球腿的膝部以下大约5-7厘米时，踢球脚脚背保持与地面垂直，脚腕紧张用力，小腿急速前摆，用脚背正面击球的后中部。
练习时注意事项：
（1）踢球时，要正确判断来球落点，踏好支撑脚的位置。
（2）学生可多做自抛自踢或两人互抛互踢的练习。
④、脚背正面踢凌空球。这种球适用于长距离传球和射门。动作要领：
踢球时，先对着来球方向站稳支撑脚。支撑脚的脚尖要指向出球方向，上体向支撑脚一侧倾斜。当球下落至髋关节高度时，大腿上提并立即加速前摆小腿，用脚背正面击球的正后方。
练习时注意：
（1）踢球时，踢球脚不要向斜上方摆动，否则容易触球的后下方，使出球偏高。
（2）初学者可多做踢凌空球的模仿动作或踢吊球的练习。
第九课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
三、复习小组传球练习
四、复习攻防练习
五、脚背外侧踢球：脚背外侧踢球可踢出直线和弧线球，适用于各种距离传球和射门。由于它具有隐蔽性和突然性的特点，所以它的实用价值较高。
动作要领：
基本上同脚背正面踢球，只是踢球腿的膝关节和踢球脚脚尖向内转，脚面绷直，脚趾扣紧，以脚背外侧触球的后中部。踢弧线球时，支撑脚踏在球侧，离球约20厘米的地方，身体稍向支撑脚一侧倾斜，踢球侧后方，同是时脚腕用力切削球。踢球后，踢球腿向侧前上方摆出，以加大球的旋转力量。
练习时注意事项：
（1）踢球脚触球时，不要勾脚尖，否则踢出的球既高又转。
（2）要踢球的后中部，如果触球部位不正确，踢出的球只旋转而无力。
第十课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、复习攻防练习
五、复习脚背外侧踢球练习：
六、脚尖踢球：脚尖踢球时，脚触球的面积小，准确性差。但这种踢球法具有出球突然、快速、有力等特点，一般只在场地泥泞、球过重或几个人同时争抢时使用。
动作要领：
这种球与脚背正面踢球的动作要领基本相同，只是脚尖触球。脚触球时，脚尖稍翘起，踝关节要紧张用力。
练习时注意事项：
（1）踢球时，要用脚尖触球的后中部，否则会出球偏转。
（2）初学者可先踢实心球，借以体会动作要领。
第十一课时
地点：操场参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、复习攻防练习
五、练习踢球的运用
（一）传球
传球是足球运动的重要技术，在比赛中运用的次数最多。传球和接球、跑位等动作构成了进攻的战术配合。为了适应比赛的复杂情况和不同变化，要求足球运动员必须全面、准确的传球时机。
①直传、斜传、横传和回传的传球练习。
②练习距离短传（5-10米）；中距离传球（15-30米）；长传（30米以上）。
第十二课时地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量。
二、各种传球的练习：
1、对墙传球。开始可距离墙2-3米，以后逐渐加大距离。开始时传球力量可以小些，以后逐渐加大力量。要求左右脚和各种脚法传球。
2、两人对传练习。开始时可一人抛地滚球，另一人助跑后用各种脚法传球。随着技术熟练程度的提高，可踢反弹、凌空球，或两人在移动中用各种脚法和传向各个方向的球。
3、多人一球练习。全队分成两组，对面成纵队站立，相距20-30米，用一个球做各种脚法传球练习。甲方第一人传球后跑到乙方队尾，乙方第一人传球后跑到甲方队尾。
4、方形传球练习。四组队员分别站在6-8米见方的场地四角，甲组队员传球后跑到乙组队尾；乙、丙、丁组队员传球后依次跑到丙、丁、甲组队尾。
5、三人跑动斜传练习。每人之间相距6-8米，相互做各种传球练习。按照要求掌握好传出的方向和速度。
6、两人跑动中直、横传球练习。两人相距5-6米，相互传球。传球后做交叉换位跑7、三角传球跑位练习。队员分成三组，分别成纵队站在三角形场区顶点，甲组队员传球给乙组队员后，向反方向跑到丙组队后；乙组队员传球给丙组队员后，向反方向跑至甲队员后；丙组队员传球给甲组队员后，向反方向跑至乙组队员后。
8、长传练习。三人一组成等腰三角形站立，甲丙两人与乙的距离为30米左右。开始时，由乙向甲传球。甲由后面标旗冲到前面标旗接球；乙传出球后立即转身去接甲传出的球，并将球传给丙，丙冲上接球再传给乙
第十三课时
地点：操场
参加人员：四--六年级学生（45人）主要活动内容：
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、攻防练习
第十四课时
地点:操场
参加人员:四--六年级学生（45人）主要活动内容
一、训练前需要热身活动"先沿操场跑2圈，然后进行基本活动小型热身不要球大运动量（活动筋骨）。
二、基本功传接球练习。
1、练习脚内侧互相传球。
2、练习脚外侧互相传球。
三、复习小组传球练习
四、攻防练习
足球教学设计8
一、教学目标
1.知识与技能目标：能够掌握动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
二、教学重难点
重点：头触球部位。
难点：身体协调发力。
三、教学过程
尊敬的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今天我试讲的题目是足球头顶球，下面开始我的试讲。
一、开始部分
集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。
在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜欢什么运动呢？老师听同学们说大家都非常喜欢足球，那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都非常喜欢这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今天啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。
在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分
下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分
示范
同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？第二个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看.
好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的很详细。
讲解
下面老师给同学们详细的进行分部动作的讲解，原地前额正面头顶球原地顶球时，身体正对来球，两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，两眼注视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持紧张，顶球后继续前送，以便于控制出球的方向。
练习一
前两排同学起立，接下来我们来进行第一个练习，原地无球模仿练习，老师喊一的时候，同学们做上体后仰的准备动作，老师喊二的.时候同学们做发力顶球动作，以中间同学为基准，成体操队形散开！
预备，一、二、一、二，继续练习。
这位同学，我们练习的时候目光直视来球方向，双臂自然张开，不要下垂，再来一遍就，很好继续练习。
练习二
那么下面，我们来进行第二个练习，两人一组的顶固定球练习，同学们两人一组，面对站立，一名同学用手将球固定在另一名同学的额前，另一位同学做原地顶固定球的练习，一三排同学，向后转！拿球，练习开始。
这位同学，顶球时，要蹬地、收腹、摆体、顶送发力，身体不要太太僵硬，老师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。
练习三
集合，老师给大家加深一点难度了，我们来进行两人一组的一抛一顶练习，同样的看两人一组，距离两米，间隔开来，一位同学将球平稳抛至另一同学额前，另一同学尝试将球平稳顶回。现在开始练习。
这位同学，顶球时两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，双腿不要太近，再来一遍，嗯这一遍动作比之前规范多了，练习结束。
检验
集合刚才大家练习的非常的火热，那么现在老师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展示一下，好后面那组同学很积极，来为大家展示一下。
（展示）
动作非常标准，大家掌声鼓励，双臂张开，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，大家在以后的练习过程中也要注意。
四、结束部分
经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队形散开，预备齐…停，集合。
同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球，那么有哪些地方是需要注意的呢？
我听有同学说上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，同学们这节课练习非常认真，回答问题也很积极，希望在以后的课程中，大家的热情可以继续保持。
值日生回收器材，下课，同学们再见。
足球教学设计9
课程目标
1.初步认识脚内侧触球的部位。
2.尝试用脚内侧运球，发展动作的协调性和灵敏性。
3.喜欢足球活动，体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
课程准备
足球13个、队服12件、标志盘标志桶等障碍物若干、足球筐、音乐、贴画小星星若干。
课程过程
（一）开始部分
1.跑步进场，足球导入，激发兴趣
教师：你们看，老师给你们带来什么？（幼儿：足球）
教师：对啦，想不想和球宝宝一起玩游戏？（幼儿：想）
教师：那就准备吧！
2.热身运动
教师：我们一起来运动一下，你想动动哪里呢？（头部、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动）
教师：好，我们一起玩一玩球！（幼儿自由探索球的玩法）
（二）基本部分
1.探索触球的部位
教师:刚才你们都是怎么玩球的？你们会用脚哪里踢球呢？(幼儿:各种脚的部位踢球)
2.认识脚内侧
教师:你们都知道脚内侧在哪吗？找到脚内侧的小朋友将你手上的小星星贴在两只脚的内侧。贴好的小朋友相互检查一下看看贴的对不对，都贴对了吗？
教师：今天呀，我们用小星星踢球，你们会吗？想不想学一学！
3.学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作
教师：想学，那就准备好！
教师：一只脚站稳，一只脚向后抬起，用你的小星星部位轻轻地亲吻一下你的球宝宝，来，你们也试一试！我们一起来亲吻三下！球宝宝说另一只脚还没亲呢，我们再来换另一只脚上小星星亲吻球宝宝，这一次想亲几下？我们亲吻五下，一起来数！
4.学习并练习脚内侧用力踢球的动作
教师:球宝宝说力度有点小，能不能用点力给它一个大大的吻！
教师：谁来试一试给它一个大大的吻？我们一起来！我来将球踩住，你来给球宝宝一个大大的吻！（数数）我也想给球宝宝一个大大的吻，我们交换一下！
教师：你们想不想试一试？先请小男生将球放进筐中，然后请小男生找到一个小女生作为自己的好朋友大家一起到宽敞的地方试一试用小星星给球宝宝大大的吻！
5.练习两人面对面脚内侧踢球
（1）第一次尝试练习
教师：球宝宝想考考你们，你们能不能距离远一点，用小星星将球宝宝发射给你的好朋友，当球发射过来的时候，另一个小朋友要用脚踩住，然后再用小星星部位发射过去,听明白了吗？请你们一起来试一试吧！
（2）分享展示，再次练习
教师：刚才小朋友们和你的好朋友用脚内侧踢球时，我发现球宝宝都是东倒西歪的，谁可以直直的发射给你的好朋友，你来试一试！
教师：他发射的棒不棒，你们再去试一试吧！
（3）教师小结
教师：这次有没有射准啊，给自己鼓鼓掌！你们球技太高超了！
6.情境游戏:球宝宝去旅行
(1)交待游戏规则
教师:春天到了，球宝宝想去春游了，可是它要翻山越岭，绕过重重的障碍才能到达目的地，你们能做到吗？现在我们分成红黄蓝粉四队，等老师的口哨声一响，第一个队员先运球宝宝过障碍，到达目的地后下一个队员再出发，我们比一比哪一队的速度最快！准备好了吗？
（2）幼儿比赛游戏
（3）教师小结
教师：终于球宝宝都到达目的地啦，真棒，给自己鼓鼓掌！
三、结束部分
1.播放音乐做放松运动。
小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚，放松。
2.收放材料，结束。
课程反思
这节体育活动《嗨！足球》，让幼儿知道了脚内侧控球的`方法，并对足球产生兴趣，热爱足球。这节活动的重点是学习用脚内侧运球。难点是脚内侧运球动作的协调性与灵敏性。
幼儿的能力是逐步提升的，所以我在组织活动的过程中，始终作为幼儿的支持者、引导者与合作者，提供给幼儿充足的时间，让幼儿在不断的尝试中，使其能力在多方面得到提升。
1．通过实物导入激发幼儿对足球的兴趣。
2．通过小组练习让幼儿尝试运球方法。
3．通过游戏加强幼儿的经验学习。
活动中重难点都得到了突破，活动目标基本达成，整体的活动效果还是不错的。
足球教学设计10
[教学目标]
1.运用多种识字方法自主学习7个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文；通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。3.结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。4.学习观察人物，练习描写人物的动作和神态；并学习从侧面表现场面。
[教学重点]
了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。
[教学准备]
学生：预习课文；课前课后开展足球赛；搜集与足球运动及比赛有关的资料。教师：组织学生进行足球比赛并留下足球比赛的图片、镜头；与学生同步搜集资料。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、画面激趣，导入新课：1.同学们，课余你们喜欢什么体育运动？有谁喜欢足球运动吗？2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片，学生重温感受。3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。板书课题：《小足球赛》。
二、初读课文，检查识字读文情况：1.自读课文，重温生字。2.用生字卡片检查学生预习课文时自学生字情况：指名读音、组词或汇报朗读课文中带有生字的句子。3.与识字教学同步，指导写“卧”字，注意笔顺及字的结构布局（左宽右窄）。4.指名接读全文，教师引导学生互相评价、正音。如多音字“空地”的“空”，读准第四声；读准儿化的词语：“这儿”“两拨儿”“一块儿”等；读准轻声：“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”等。
三、看图读文，明确记叙顺序：1.课文有四个自然段，请你默读全文思考：每个自然段分别写了什么？再对应图说一说：小作者是按什么顺序观察画面的？（整幅画面—小守门员—左边的观众—右边的.观众）2.选择你喜欢的自然段读一读，并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。
四、作业：读一读课文，自主积累词语，充实“我的词语库”。
第二课时
一、指名接读课文。
二、观察画面，自主探究，精读课文：1.自读，再看一看课题：你会发现什么问题？你的脑子里会闪现出一个什么问题？（如：既然课题是“小足球赛”，那么课文内容讲的应该是一场足球赛，为什么课文插图上却看不到队员，也看不到足球？他们是怎么进行比赛的？那些观众看到了什么？）2.再读、交流，尝试解决问题。（课文试图通过刻画人物的神态、动作，从侧面让我们感受、想象足球比赛的激烈。）3.合作学习：观察—想象—读文。观察图，你喜欢谁？能跟你的学习伙伴说一说他（她）的样子、神态、动作吗？猜一猜他（她）心里会怎么想？可能会说什么？可能看到了什么？再从课文中找出描写他（她）的那段话读一读，看看课文是怎样描写的。4.学习小组汇报合作学习情况。5.带着你的想象通读全文。
三、总结课文，仿写片段：1.通过同学们的发言，我越看这幅油画越有意思，他们所有人的视线都集中在远处的场地，可见那里一定在举行着精彩的、激烈的足球比赛。那这个足球比赛到底是什么样子的呢？（师播放录像片段）现在让我们回头再看看这幅油画，再来品味品味它，你觉得它之所以成为世界名画，主要原因何在？（它妙就妙在没有把比赛的场面直接画出来，而是留出空白，让人们展开丰富的想象，让人回味无穷。）2.出示图仿写：仿照课文的写法，写出图上一家人看“精彩小品”的动作和神态（写一个片段）。写后交流，品评。
四、作业：足球是一项古老的运动项目，也是世界上普及最广的运动项目之一。课后搜集有关足球的资料在同学之间交流。
足球教学设计11
水平二足球教学设计3
一、设计理念
本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教学内容
小足球——运球
三、教学重难点
教学重点：提腿屈膝的运球方法。
教学难点：运球中对球的控制力
四、教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的'积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。
五、学情分析
我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。
六、教学方法及手段
本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。
七、教学目标
1.让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2.能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程与教学资源设计：
上课地点足操场授课教师王晶金年级三年级
课型第二课时班级人数40时间40
教学内容小足球--运球运球大赛
教学目标1.让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2.能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3.提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
教学重、难点重点：提腿屈膝的运球方法
难点：运球中对球的控制力
安全提示踝关节活动准备活动要充分。
顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数
开
始
部
分
课堂常规1.教师整队，清点人数。
2.安排见习生。
3.宣布本课教学内容。1.学生整队，报数。
2.整理服装。
3.听取本课教学内容。组织：四列横队
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★
要求：快、静、齐
2
1
导入
部
分1.徒手操
2.小游戏：请你跟我这样做1.教师组织学生进行徒手操练习。
2.教师组织学生小游戏，说清楚游戏的规则和方法，并组织练习。1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。
2.学生听清楚方法，并跟随老师做模仿性动作练习。组织：四列横队
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一.引导性小游戏：
1.打招呼
2.小蚂蚁搬家
二.小足球：
运球
1.踢固定球
2.一触一停
3.连续运球
三、运球大赛教师通过小游戏导入本课内容。
1.教师示范组织学生与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。
2.教师讲解和示范游戏方法和规则。
1.请学生配合讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。
2.组织学生听口令进行两人一组练习原地踢固定球练习。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。
3.组织学生自主学练进行踢固定球练习
4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要轻轻地触球，提高对球的控制力。
5.组织学生进行两人一组的一触一停练习。
6.教师巡回观察，及时纠正错误。
7.组织学生展示。
8.教师示范并组织学生进行连续运球。要求触球次数多。
9.组织小组进行展示。
1.教师讲解并示范运球大赛的游戏方法和规则。
2.组织运球大赛。
3.宣布获胜队并小结评价。
1.学生进行游戏，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。
2.学生按要求进行蚂蚁搬家的游戏。
1.认真听取教师讲解并观察示范，知道运球的动作方法。
2.学生听口令进行两人一组的原地踢固定球练习。
3.学生自主学练，相互观察，相互纠错。
4.学生认真观察教师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。
5.学生进行两人一组的一触一停练习。
6.学生相互观察，互相纠错。
7.学生积极主动，勇于展示自我。
8.认真观察并进行连续运球，比比哪组触球次数多。
9.小组积极主动展示。
1.学生认真观察并知道运球大赛的方法和规则。
2.进行运球大赛。
3.争取胜利并相互评价，听取小结。
指定区域
球
★
XXXXXX×
XXXXXX×
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教师提示组织活动
球
XXXXXX×
XXXXXX×
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
结
束
部
分
一、小游戏闻讯抢球
二、总结
三、收回器材
四、下课1.组织小游戏：闻讯抢球，进行放松练习，愉悦身心。
2.教师总结、评价
3.组织收回器材、宣布下课1.进行小游戏：闻讯抢球，放松心情。
2.学生听取总结和评价
3.收回器材，下课XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
按照教师提示收回器材
8
2—3次
场地
器材足球40个
托盘40个
呼啦圈10个预计练习密度40%-45%预计平均心率130次/分
课后小结
足球教学设计12
一、 教材资源分析
《足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：
1了解巴西的社会概况、人民的生活。
2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。
二、活动目标
1情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）
2知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。
3行为与习惯：引导学生在小组中积极交流，并能深入探讨现状，养成运用知识和发现问题的'良好习惯。
4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）
三、 活动准备：
1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。
四、 教师引导方案：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
评价
设计意图
一、国歌导入，激发兴趣
1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？
2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？
活动一：
1、国歌导入，激发兴趣
2、学生谈感受
教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。
用听觉和视觉拉近巴西与学生之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。
二、探究知识，展示成果
1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。
2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的成果。
3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？
活动二：
1 、老师可以根据学生已收集的资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。
2、学生分组交流分享，充实资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的成果。
3、分组创作、展示。展示时可采用多种形式。
4、学生能谈这环节自己的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。
教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评价，学生活动中互评。
“乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养学生养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让学生享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。
鼓励学生互相交流、欣赏、分享成果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级学生的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习别人的长处与优点。
在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个学生都体验展现自我的乐趣与成功感，增强自信心。
对巴西社会概况的理解，既增强了学生对不同国家文化的情感，也充分发挥学生的主动性，能以多种方式表达自己的感受与想法。
三课后延伸，继续探究
1、 出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？
2、课后延伸：填写“巴西资料库”。
活动三：
1回顾孩子们参与这次了解巴西的活动过程。
2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。
1、发展性评价。
2、只要学生能谈及到，收获多少，老师都要及时给予肯定。
最后回顾，鼓励学生不要停下前进的步伐，对任何事物都应不断探究，积累更多的知识。
板书设计： 足球和桑巴舞的热土巴西走进巴西————展示成果————活动收获附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
附“巴西资料库”表格：
巴西资料库
班级： 姓名：
通过这节课，我知道了：
地理、气候方面：
风景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我还想知道：
足球教学设计13
新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。
具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；
2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；
3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；
4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；
5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。对应课标
本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的'多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。主题单元问题设计
1、怎样更好的控制好足球？2、如何提高射门的成功率？3、足球比赛中的规则和团队配合。
专题一：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的（2课时）
专题二：在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法
专题三：在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则2课时）其中，专题一作为研究性学习
各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的
课内2课时，课下1课时
通过足球活动的各种练习，激发学生的足球兴趣，进一步掌握足球的基本技战术，从而提高学生的足球基本水平；通过足球的团队活动促进学生身心健康发展，培养良好的合作精神和体育道德。
1、足球运动简述
2、知道球性对控球的作用，能主动学练并掌握三种以上耍球的方法。
所需教学环境和教学资源
1、信息化资源：资料（学生自己拓展），挂图若干
2、常规资源：足球20个，标志帽若干
3、支持资源：足球场一块，小球门2个学习活动设计
一、教学内容：
培养学生的足球兴趣，使学生具有积极参入足球活动的态度和行为。
1、足球游戏：双脚夹球袋鼠跳接力、双人夹球移动接力、后退拉球运球接力
2、学生自创自编足球游戏：游戏化教学，学生积极参入、态度端正
二、活动1：
通过颠球练习，发展学生的球感，提高学生用脚在空中
对球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。
1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背、大腿）的踢毽子练习
2、将球放在尼龙网内有控制的颠球练习
3、放弃尼龙网的各种脚法的颠球练习
4、各种脚法颠球个人、团队接力比赛
教学方法：类比法、竞赛激励法教学重难点：颠球部位，判断落球、击球时机、发挥自身创造性颠球
三、活动2
通过运球练习，进一步发展学生的球感，提高学生对地面球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。
1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球游戏
2、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球练习
3、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球比赛
教学方法：变异法教学重难点：击球部位，重心平稳、协调、循序渐进进行练习
四、活动3
通过圆圈传接球练习和比赛，提高学生脚内侧传接球的准确性；增进身心健康，形成克服困难的坚强意志品质。
1、圆圈传接球练习
2、圆圈传接球练习
3、小组内足球比赛
4、男联、女联比赛
教学方法：情景教学法、探索法教学重难点：击球部位接球下撤、自评、积极探索
五、活动4
简单介绍一些简单的足球战术，丰富学生进攻的手段；培养学生良好的合作精神和体育道德。
足球教学设计14
单元目标及设置
通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课
1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；
2、复习脚内侧传接球；
3、脚内侧运球、正脚背运球；
4、正脚背踢球；
5、组合练习、教学比赛
教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析
本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点
认识目标：通过学习，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。
技能目标：通过练习，使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。
情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识
重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位
难点：击球的力度和准确性 教法策略
教法：示范讲解法 游戏法
学法：自主探究法 合作学习法 观察模仿法
1、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。
3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。 教师巡视指导，纠正学生易犯错误动作。
4、小组内两人一组约3-5米传球练习。 教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5、小组内传球后跟进练习
6、小组内结合传胯下球练习
教学过程
一、课前师生互动、游戏导入新课阶段：大约7分钟
1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。
2）准备活动
（1）慢跑熟悉场地
（2）游戏“快乐播种”：学生分四组，看那组以最快的速度将种子（地标）播种在施肥的位置。（借助游戏既让学生活动充分又布置了场地）
（3）做健身操（配合音乐）
二、合作探究，学习技能 (约28分钟)
1、诱导准备活动阶段：
教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在教师的指导下做球性和专项
练习
a、左右拨球
b、转髋对脚
2、足球：脚内侧传、接球
（1）自主尝试联系
学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。
（2）学生以小组为单位，观看微课。
1）、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教 师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后 中部，将球传出。
2）小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。
3）小组内两人一组约3-5米传球练习
教师观察学生练习，针对学生的水平，运用水平教学的方法，因材施教，个别辅助其练习。对学生在练习过程中出现的动作错误，进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。
4）教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5）指定学生展示
三、游戏部分：展示强化，巩固提高（约5分钟）
足球“颗粒归仓”比赛：分小组进行比赛。以小组为单位，看那组将种子（足球）用所学动作收进仓库（小球门）的多。
四、结束部分：放松身心，小结课堂（约5分钟 ）
小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
场地器材：足球20只，标志物40个，小球门4个。
效果预计
学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球脚内侧传接球课标分析
1、运动参与目标：通过本课教学，知道足球脚内侧传接球的方法，并具有主动参与练习的态度。
2、运动技能目标：熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣爱好。
3、身体健康目标：在学习中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的'良好心理素质，体验合作与交往。
4、心理健康目标：通过合作探究学习，培养学生团结合作的能力，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦，增强自信。
5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，提高学生的社会适应能力。
足球脚内侧传接球的教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
足球脚内侧传接球学情分析
本课授课班级为七年级三班，40人，该班学生男女生比例不等男生少女生多，大多数体能较好、且活泼好动，运动参与兴趣高；这个阶段的学生由于生理及心理的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、展示等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。
评测练习
一、学生互评：
1、小组内同学对动作进行互相评价，指出各自的优缺点。
2、小组之间互相学习和欣赏，并且对各组的动作进行点评和鼓励。
二、教师评价：
1）.评价学生练习时，做到了及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
2）.评价展示时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。
足球脚内侧传接球效果分析
1、通过本课教学，学生知道了足球脚内侧传接球的动作方法，并能主动参与练习的态度。
2、通过本课教学，学生能基本掌握足球脚内侧传接球的动作方法，能体验并感受到动作成功时带来的快乐。
3、通过练习和游戏发展了学生身体协调灵敏性、速度素质，促进了学生身体的正常生长发育和足球运动的基本活动能力。
4、通过合作探究学习，培养了学生团结合作的能力，提高学生学习兴趣，，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦，增强自信。
障碍跑教学反思
本课“德育教育”贯穿了整堂课的始终，准备部分的“快乐播种”，结束部分的“颗粒归仓”都在让学生学习动作技能的同时教育学生珍惜粮食。
（一）注重激发学生的运动兴趣
情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境，这既让学生学会了动作，又培养了勤俭节约的精神。
（二）强调学生的主体地位
作为一名教师应该坚信：“每一个学生都有获得成功的愿望，每一个学生都有自我实现向高层发展的需要，每一个学生都有自我发展的创造潜能”。教师在其发展过程中，是起着非常重要的作用的。这节课把学生学习能力的提高放在首位。把学习的主动权交给学生，鼓励学生进行探索，学会创造、学会想象，敢于展示才能、会积极的去体验，成为胜利者。
（三）利用游戏比赛形式培养健康心态
通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现，从而让学生在以后生活和学习中以积极的心态迎接新的挑战。
（四）利用小组活动的形式，培养学生的团队精神
本课活动，以小组为单位观看微课自主探究，培养了学生良好的团队精神，使学生增添信心、融入群体。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的团队精神。
足球教学设计15
教学目标：
1、通过课间活动照片回放，激起学生在毕业来临之际有想把自己与足球的故事以各种形式呈现给学校的老师和同学们的欲望。
2、借助自己所选形式的小组，引起孩子们热烈研究与讨论，使孩子们知道凡事都有目的性。
3、培养学生独立感、成就感、团队感。
教学重点：学生能带着对足球浓厚的兴趣进行选组、表达，制定小组计划。
教学难点：如何制定小组计划。
教学方法：小组讨论、合作等。
课时：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
1、播放学生课间活动、课上小组合作学习以及学生作品的照片，让学生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小组。（带音乐——快乐的'少先队）。
（设计意图：让学生在观看照片的过程当中，回味与足球的快乐时光，激发学生的兴趣，从而在毕业前有意愿把足球带来的快乐分享。）
二、走进实践活动
（一）确立班级主题
1、过渡：看到自己与足球的剪影，临近毕业的你们是不是很想说点啥呢？
2、学生畅所欲言，说自己最想展示的形式。
3、确立班级主题—难忘的足球
（二）分组。
1、在优美的音乐中，学生根据自己感兴趣的活动形式，选择适合的小组。（教师提出要求）
2、学生说说为啥选那一组
（设计意图：兴趣是参与调动活动的源泉，我们先让学生自由组合，就是激发参与活动的主动性和积极性。）
（三）起组名
1、各小组起组名。
2、小组汇报。
（设计意图：组名，提高了学生参与活动的积极性，有助于活动的开展。）
（四）小组制定计划。
1、小组合作，试完成计划表。
2、实物展示其中一个小组的计划表。
3、根据这个小组的填写的计划表指导全班填写计划表。
（设计意图：制定方案是本节课重难点，学生又是没有经验，先是出示其中一个小组的计划表，加以指导，这样学生完成起来就容易多了。）
三、小结
这节课咱们共同确立了班级主题——难忘的足球，大家的表现都很棒，接下来大家要把小组计划进一步完善。
【足球教学设计】相关文章：
足球教学设计07-29
足球教学设计11-06
足球教学计划01-15
小学足球教学计划05-22
足球体育教学反思02-27
杯子的设计教学设计06-19
标志设计教学设计08-09
教学设计08-23
足球课教学总结10篇01-28
古诗《咏柳》教学设计《咏柳》教学设计优秀02-04
