实用的春天作文[范例3篇]
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的春天作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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春天作文 篇1
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，作文 我心中的春天。春天是一年中最美的季节。一眨眼，鸟语花香的春天就到来了。
我自己也有心中的春天。春天来后，到处是嫩嫩的绿草，草丛中开满了各种各样的花，把草地装点得就像绣了花得绿绒地毯。我走在草地上，感到脚下软绵绵的，非常舒服。草地上还有许多蝴蝶，它们都穿着五颜六色的彩装，或上下飞舞，或在草间歇息。向远望去，有一大片一大片的原野，原野上，果树成荫，红色的果实挂满枝头，就像在绿树上嵌满了无数硕大的宝石。果园上空，还有许多小鸟轻飞漫舞；它们披着色彩缤纷的羽毛，唱着婉转的歌儿。一条小溪穿林而过，延伸到绿色的草地上，从我脚边潺潺流过。溪水清澈见底，流动时发出清脆的声响，想奏这一首动人的乐曲，与小鸟的歌声应和成趣，小学六年级作文《作文 我心中的春天》。
在一条条小路两旁，铺满了许许多多美丽的花朵，黄的、白的、红的、紫的`……真是五颜六色，姹紫嫣红。尤其是花丛中到处都开满了硕大的花。它是那么鲜艳，红的炫目，黄的耀眼，在阳光的照射下，人们的眼睛都被逼得睁不开了……
这就是春，这就是我心中的春。我不由得发出赞叹：我爱你，心中的春！
春天作文 篇2
现在正值春初，我们挥手告别了又一个严冬，迎来的却是一个春意盎然的季节——春天。
当春姑娘迈着轻盈的步伐来到我们身边时，当春姑娘举起纤细的双手向我们招手时，树绿了，花开了，大地渐渐从沉睡中苏醒过来了。冰雪融化，草木萌发，暖流融化了岩石的冰层，一滴一滴往下流的水珠在岩石上“弹奏”着一支又一支的曲目，似乎在争先恐后地向人们报告：春天来啦，春天来啦！
走进春天的校园里，鸟语花香，百花齐放。高高飘扬的.红旗在绿树的衬托下显得更加鲜艳，那五颗星也越发显得明亮。在校园里只能听得见朗朗的读书声，这读书声给静寂的校园增添了几分少有的热闹。这份浓浓的春意，就像一个小精灵施展了魔法，把雪白一片的冬天用橡皮擦给擦掉，重新更换了一副画卷。
春天是一个魔法世界，春姑娘就像一位亭亭玉立的少女，用她那无限的法力，为我们献出了最好的画面，让这个世界变得更加美丽，更加迷人！
春天作文 篇3
一、导入
1、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）
2、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。
3、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。
二、指导选材，丰富材料。
1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树）这是从植物身上找到的。（板书：植物）
2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）
3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。
4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。
5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！
三、教给方法，自由发挥。
1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）
2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）
3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序）
4、按上述要求，小组交流，互相启发。
5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。
四、学生起草，完成初稿
1、学生起草初稿。
2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
1、示例修改，突破难点
写景物的文章，学生常犯的'毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。
2、学生自改，完善习作。
要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。
3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。
六、展示习作，体现价值。
1、学生自己誊写习作。
2、在班级展示学生的习作。
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